陕西省石泉县九年级历史上册 第一单元 第5课 为争取民主共和而战说课稿 北师大版.docx

陕西省石泉县九年级历史上册第一单元第5课为争取民主共和而战说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以“为争取民主共和而战”为主题，旨在通过北师大版九年级历史上册第一单元第5课的教学，引导学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。通过分析辛亥革命的历史背景，使学生认识到民主共和观念的重要性，激发学生对国家和社会发展的关注。

二、核心素养目标

培养学生具备历史思维，能够运用历史唯物主义观点分析辛亥革命的历史必然性和局限性；增强法治意识，理解民主共和制度的建立过程及其意义；提升文化自觉，感受民族精神的力量，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确辛亥革命的历史背景，包括清王朝的衰落、民族危机的加剧等。

-理解辛亥革命的过程，重点讲解武昌起义、各省响应、中华民国成立等关键事件。

-分析辛亥革命的意义，强调其推翻封建帝制、建立民主共和国的历史性贡献。

2.教学难点

-理解辛亥革命的历史必然性和局限性，例如，辛亥革命的成功是由于社会矛盾的激化，但其局限性在于未能完成反帝反封建的任务。

-掌握辛亥革命对民主共和观念的影响，分析民主共和观念在辛亥革命中的形成和传播。

-分析辛亥革命与民族主义、爱国主义之间的关系，理解民族主义在辛亥革命中的作用和影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料

-课程平台：历史教学软件、在线历史教育资源库

-信息化资源：辛亥革命相关的视频资料、历史地图、时间轴

-教学手段：实物模型、历史角色扮演、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辛亥革命时期的图片和视频，引导学生回顾历史，思考“为什么辛亥革命会爆发？”

-回顾旧知：引导学生回顾清朝末年的历史背景，如洋务运动、戊戌变法等，为学习辛亥革命做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解辛亥革命的历史背景、过程和意义，包括武昌起义、各省响应、中华民国成立等关键事件。

-举例说明：通过具体历史事件和人物，如孙中山、黄兴、宋教仁等，帮助学生理解辛亥革命的历史背景和意义。

-互动探究：分组讨论，让学生分析辛亥革命成功的原因和局限性，以及其对后世的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成辛亥革命相关的时间轴和人物关系图，加深对历史事件的记忆和理解。

-教师指导：针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结辛亥革命的历史意义，强调其在中国近代史上的重要地位。

-强调民主共和观念的传播和影响，引导学生思考如何传承和发扬辛亥革命的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生查阅资料，了解辛亥革命后中国政治、经济、文化等方面的发展变化。

-要求学生撰写一篇关于辛亥革命对后世影响的短文，字数不限。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-播放辛亥革命时期的图片和视频，引导学生思考辛亥革命爆发的原因。

-回顾清朝末年的历史背景，如洋务运动、戊戌变法等。

2.新课呈现

-讲解辛亥革命的历史背景，包括清王朝的衰落、民族危机的加剧等。

-讲解武昌起义、各省响应、中华民国成立等关键事件。

-通过具体历史事件和人物，如孙中山、黄兴、宋教仁等，帮助学生理解辛亥革命的历史背景和意义。

-分组讨论，让学生分析辛亥革命成功的原因和局限性，以及其对后世的影响。

3.巩固练习

-让学生根据所学知识，完成辛亥革命相关的时间轴和人物关系图。

-教师针对学生在练习过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结辛亥革命的历史意义，强调其在中国近代史上的重要地位。

-强调民主共和观念的传播和影响，引导学生思考如何传承和发扬辛亥革命的精神。

5.作业布置

-让学生查阅资料，了解辛亥革命后中国政治、经济、文化等方面的发展变化。

-要求学生撰写一篇关于辛亥革命对后世影响的短文，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-辛亥革命时期的历史文献：包括《孙中山全集》、《黄兴年谱》、《辛亥革命回忆录》等，这些文献可以为学生提供更深入的了解辛亥革命的历史背景、过程和人物。

-辛亥革命相关的历史照片：收集并展示辛亥革命时期的历史照片，如武昌起义时的战场照片、孙中山、黄兴等革命党人的肖像，这些视觉资料能够直观地展现历史场景。

-辛亥革命纪念碑和纪念馆：介绍位于全国各地的辛亥革命纪念碑和纪念馆，如南京的孙中山纪念馆、武汉的武昌起义纪念馆等，这些实地参观可以让学生更深刻地体验历史。

-辛亥革命与民国初年政治变迁的资料