2023四年级数学上册 6 除数是两位数的除法第3课时 除数是整十数的除法 练习课配套说课稿 新人教版.docx

2023四年级数学上册6除数是两位数的除法第3课时除数是整十数的除法练习课配套说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本课为“除数是整十数的除法”练习课，以四年级学生为主体，结合人教版教材，通过设计丰富多样的练习活动，引导学生巩固除数是整十数的除法计算方法，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。教学过程注重学生的动手操作、合作交流，培养学生良好的学习习惯。

二、核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，通过除数是整十数的除法练习，让学生学会运用除法解决实际问题，提升数学建模和数据分析能力。同时，培养学生在小组合作中交流分享，增强数学应用意识和解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握除数是整十数的除法计算方法，能够正确进行计算。

②理解商的末尾0的去掉规则，能够在计算中灵活运用。

2.教学难点，

①理解并运用商的末尾0的去掉规则，避免在计算中出现错误。

②在解决实际问题中，能够将问题转化为除法运算，并选择合适的计算方法。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合小组讨论，引导学生理解除数是整十数的除法原理。

2.设计“计算接力”游戏，让学生在游戏中练习计算，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体展示实际情境，帮助学生将数学问题与生活实际相结合，提升解决问题的能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了除数是一位数的除法，今天我们将继续探索除法的奥秘，学习新的内容——除数是整十数的除法。请大家回忆一下，我们已经学习了哪些除法的知识呢？

（学生）我们学习了除法的意义、除法各部分名称、除法的计算方法等。

（教师）很好，那今天我们就来探讨一下，当除数是整十数时，我们该如何进行除法计算呢？

二、新课讲授

1.理解除数是整十数的除法原理

（教师）同学们，当除数是整十数时，我们可以先去掉除数末尾的0，再进行计算。比如，计算240÷20，我们可以先计算24÷2，然后在商的末尾添上一个0。这是因为20=2×10，去掉一个0后，相当于除数缩小了10倍，所以商也要相应地扩大10倍。

（学生）明白了，老师。

2.练习计算

（教师）现在，我们来做一些练习题，巩固一下今天学习的知识。请大家完成以下题目：

-360÷30=？

-480÷40=？

-570÷50=？

（学生）开始练习。

（教师）请同学们互相检查一下答案，如果有不同的答案，请说明原因。

3.解决实际问题

（教师）同学们，数学来源于生活，今天我们学习的除法知识也可以用来解决实际问题。请大家看这道题目：一个长方形的长是30厘米，宽是10厘米，求这个长方形的面积。

（学生）面积=长×宽，所以面积=30厘米×10厘米=300平方厘米。

（教师）很好，同学们运用所学知识解决了实际问题。

4.商的末尾0的去掉规则

（教师）在计算除法时，如果商的末尾有0，我们需要去掉这个0。比如，计算120÷40，商是3，末尾有一个0，我们需要去掉这个0。那么，去掉末尾0的规则是什么呢？

（学生）去掉末尾0的规则是：如果商的末尾是0，且除数是整十数，那么去掉末尾0后，商不变。

（教师）非常好，同学们总结得非常准确。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了除数是整十数的除法，掌握了计算方法，并学会了如何解决实际问题。希望大家能够将所学知识运用到生活中，不断提高自己的数学能力。

四、布置作业

（教师）请大家完成以下作业：

1.书本练习题第1-5题；

2.找出生活中可以用除法解决的问题，并尝试用所学知识解决。

（学生）好的，老师。

五、课后反思

（教师）今天的教学过程中，我发现同学们在解决实际问题方面表现良好，但在计算除法时，部分同学对商的末尾0的去掉规则理解不够透彻。在今后的教学中，我将加强对这部分知识的讲解，确保每位同学都能够掌握。同时，我会鼓励同学们多参与实际问题的解决，提高他们的数学应用能力。

六、知识点梳理

1.除数是整十数的除法计算方法

-当除数是整十数时，可以先去掉除数末尾的0，将除数变为整数，然后进行除法计算。

-计算过程中，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

-计算完成后，如果商的末尾有0，需要根据商的末尾0的去掉规则进行处理。

2.商的末尾0的去掉规则

-如果商的末尾有0，且除数是整十数，去掉末尾0后，商不变。

-如果商的末尾有0，且除数不是整十数，需要根据具体情况进行调整。

3.解决实际问题

-将实际问题转化为除法运算，找出被除数、除数和商的关系。

-运用所学知识，选择合适的计算方法，解决实际问题。

4.除数是整十数的除法练习

-进行计算练习，巩固除数是整十数的除法计算方法。

-通过练习，提高计算速度和准确性。

5.小组合作与