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初中语文写作教学中的写作心理障碍识别与心理干预论文

摘要：本文旨在探讨初中语文写作教学中学生写作心理障碍的识别与心理干预策略。通过分析学生写作心理障碍的表现形式及成因，提出针对性的心理干预措施，以帮助学生克服写作心理障碍，提高写作能力。

关键词：初中语文写作；心理障碍；识别；心理干预

一、引言

（一）1.初中生写作心理障碍的普遍性

在初中语文写作教学中，许多学生面临着写作心理障碍的困扰。这些心理障碍表现为写作过程中的紧张、焦虑、恐惧等负面情绪，严重影响着学生的写作质量和写作兴趣。首先，由于初中生正处于青春期，心理发展不够成熟，面对写作任务时容易产生紧张和焦虑情绪。其次，写作教学过程中，部分教师

一线教师，参与编写各种教辅资料

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