情景模拟案例15 生生问题 男女交往问题.docx

情景模拟案例15生生问题男女交往问题

题目：班上学生早恋，经常不按时上课，上课串班坐一起，影响恶劣。

一、角色表演：助演老师好，我想找小王谈一谈。

“小王，老师非常理解你们。青春期的情感是非常纯洁美好的，异性相吸也是正常生理现象。”

“你们交往，说明相互吸引。老师想知道对方的那一点吸引了你，让你对她产生好感呢”

“确实，小红的身上有很多优点。值得你学习。但最近我发现你们的纪律有点散漫，造成了非常不好的影响。”

“美好的情感应该是激励人向上的，促成你们向更好的方向发展。如果你们能利用交往中产生的热情和动力勤奋努力地学习，创造属于自己的美好未来，老师对于你们的交往肯定举手赞成。但如果因为交往，各方面都在退步，那老师肯定要介入，防微杜渐。”

“每个人都要经历不同的人生阶段，每个阶段都有不同的人生主题，如果主题错误将会造成不可逆转的遗憾。比如现阶段，你们的主题应该是学习。你觉得呢”

“老师希望你们能并肩作战，共同努力，书写美好的结局。”

二、总结阐述：该题反映的是男女交往问题。该问题产生的主要原因是：这个阶段的学生正处于身心发展不稳定阶段，对性知识产生了浓厚的兴趣，对异性有强烈的交往欲望，这都是正常的生理现象。但由于这个阶段的学生做事容易冲动而不考虑后果，就需要家长和老师积极正面地引导。针对以上分析，我会采取以下措施：

采用南风效应，选择一个适当宽松的场所与学生进行面对面的沟通。卡耐基曾说：人性最本质的渴望是获得理解和尊重，我会站在学生的视角，耐心地倾听他内心的真实想法，找到问题的症结所在，对症下药。首先肯定青春期出现异性相吸是正常的心理现象，然后引导学生认识到学生阶段的主题就是学习，建议学生利用交往过程中产生的动力和热情，积极向上，努力创造属于自己的未来。

阿基米德曾说：给我一个支点，我就能翘起整个地球。在教育中，我们也要学会借力使力。我会到学生家里进行家访，与孩子父母进行面对面的沟通。采用三明治谈话法，首先肯定学生在校表现积极的一面，然后委婉地指出学生最近有男女交往现象，对学习造成了一定的影响，注意安抚家长情绪，指导家长掌握正确的育儿方法，理性看待青春期男女交往问题，不要一味地拆散，可以采用冷处理的方法静观其变。最后建议家长积极与孩子进行正面沟通，让孩子感觉到父母的爱，转移孩子的注意力。

根据马卡连柯的集体教育理念，我会开展关于青春期情感为主题的班会活动，进行集体的熏陶和教育，引导认识到青春期男女出现异性相吸是正常的生理现象，学生理性看待。同时邀请毕业的学姐学长讲讲他们的青春期故事，给学生积极正面的示范，引导学生认识到学生阶段的主题是学习，唯有勤奋学习才能创造属于自己的未来。

最后我会把这件事情写入我的育人笔记中，并持续追踪学生的发展动向。

鲁迅曾说：教育根植于爱，关爱学生是教育的灵魂所在。作为新时代的人民教师，我会时刻以四有好老师的标准严格要求自己，协调各方教育力量，形成教育共振，让教育带着温暖落地。