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全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动6《有趣的“龟兔赛跑”》说课稿

一、教学内容

《有趣的“龟兔赛跑”》是小学信息技术第二册第二单元的活动6。本节课主要引导学生学习使用Scratch软件，通过编程实现“龟兔赛跑”的游戏。教材内容包括Scratch的基本操作、事件驱动编程、角色控制等。通过本节课的学习，学生能够了解编程的基本概念，培养逻辑思维和问题解决能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过编程实践，提升对信息技术的兴趣和敏感性，学会运用计算思维解决问题，并在实践中锻炼创新能力和团队合作精神。通过“龟兔赛跑”游戏的设计，学生能够体验编程的乐趣，理解算法的概念，培养逻辑推理和编程实践能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握Scratch软件的基本操作；2.理解事件驱动编程的基本原理；3.设计并实现“龟兔赛跑”游戏。

难点：1.理解并运用算法思维进行编程；2.解决游戏中的逻辑问题和编程错误。

解决办法：1.通过课堂演示和互动，帮助学生熟悉Scratch界面和基本操作；2.分步骤讲解事件驱动编程的概念，并逐步引导学生在实践中运用；3.对于编程错误，鼓励学生自己调试，教师提供指导和帮助；4.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的编程能力；5.组织小组合作，共同解决复杂问题，培养学生的团队协作能力。

四、教学资源

软硬件资源：Scratch软件、计算机教室、投影仪、学生平板电脑。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：Scratch编程教程视频、相关编程案例库。

教学手段：多媒体课件、实物教具（如小乌龟和小兔子模型）、互动式教学软件。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道龟兔赛跑的故事吗？谁能给大家讲一讲这个故事的主要内容？

2.学生分享故事，老师引导学生关注故事中的角色、情节和结果。

3.老师总结：龟兔赛跑这个故事告诉我们，不管多么强大，都不能小看弱者，同时也要谦虚谨慎，不可骄傲自满。

二、新课讲授

1.老师介绍Scratch软件及其在编程学习中的应用。

2.引导学生打开Scratch软件，展示软件界面和基本功能。

3.学生尝试熟悉Scratch界面，老师进行个别指导。

三、任务分析

1.老师提出本节课的学习任务：使用Scratch编写一个“龟兔赛跑”游戏。

2.分组讨论，每个小组确定游戏的主题、角色和玩法。

3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。

四、编程实践

1.老师演示如何使用Scratch编写“龟兔赛跑”游戏的步骤：

-创建角色：小乌龟和小兔子。

-设计场景：比赛赛道。

-编写脚本：实现角色移动、碰撞检测、分数统计等功能。

-测试并调整游戏。

2.学生跟随老师步骤进行编程实践，老师巡回指导。

3.学生遇到问题时，鼓励同学之间互相帮助，老师适时介入解决。

五、成果展示与评价

1.各小组展示自己的“龟兔赛跑”游戏，邀请其他小组进行评价。

2.评价标准：游戏玩法是否丰富、角色动作是否流畅、逻辑是否清晰、代码是否简洁等。

3.学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结Scratch编程的基本步骤。

2.强调编程过程中的团队合作和问题解决能力的重要性。

3.布置课后作业：修改和完善自己的“龟兔赛跑”游戏，增加新的功能。

七、课后拓展

1.老师鼓励学生发挥创意，设计其他有趣的Scratch游戏。

2.学生可以尝试使用Scratch编写其他故事或动画。

3.鼓励学生参加Scratch编程比赛，提升自己的编程水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程故事：推荐阅读与编程相关的儿童故事书籍，如《编程猫的故事》、《编程小英雄》等，通过故事激发学生对编程的兴趣。

-编程游戏：介绍一些适合小学生的编程游戏，如《ScratchJr.》、《Code.org》等，让学生在游戏中学习编程基础。

-编程视频教程：收集一些Scratch编程的视频教程，帮助学生更好地理解和掌握编程技巧。

-编程社区：推荐加入一些编程社区，如Scratch社区、Code.org社区等，让学生在社区中交流学习，分享经验。

2.拓展建议：

-编程实践：鼓励学生在课后继续练习Scratch编程，尝试自己设计游戏或动画，提高编程技能。

-创意设计：引导学生发挥想象力，设计独特的游戏角色和场景，培养学生的创新思维。

-团队合作：组织学生进行小组编程项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-编程比赛：鼓励学生参加编程比赛，如Scratch世界大会、Code.org编程挑战等，提升编程水平和竞赛经验。

-编程延伸：引导学生探索编程在其他学科