Project 4 Animals I like（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docxVIP

Project4AnimalsIlike（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Project4AnimalsIlike（我喜欢的小动物）

2.教学年级和班级：英语一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习关于动物的表达，提高语言运用能力；通过了解不同动物的特点，增强文化意识；通过思考和讨论，提升思维品质；同时，通过参与课堂活动，提高学习策略和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语学习还处于初步阶段，他们可能已经掌握了基本的字母和简单的词汇，如颜色、家庭成员等。然而，对于动物名称和描述性词汇的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和动作能够更好地理解和记忆新词汇。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是第二语言，学生可能在发音和语调上遇到困难，特别是对于一些动物名称的发音。此外，对于描述动物特征的词汇，学生可能难以理解其含义和用法。此外，学生的注意力集中时间有限，可能在长时间的学习活动中感到疲劳。因此，教师需要设计生动有趣的教学活动，以保持学生的兴趣和参与度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过互动游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和特征。

2.运用故事讲述法，结合图片和动作，帮助学生理解动物描述性词汇。

3.采用小组讨论，鼓励学生分享自己喜欢的小动物，提高口语表达能力和合作学习意识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.设计互动式教学软件，让学生通过游戏学习动物词汇和表达。

3.制作实物教具，如动物模型或图片卡片，让学生通过触摸和操作加深记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以一首关于动物的儿歌作为导入，吸引学生的注意力，并营造轻松愉快的课堂氛围。

-儿歌结束后，教师提问：“同学们，你们喜欢哪些小动物呢？”引导学生分享自己喜欢的小动物。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，如猫、狗、兔子等，引导学生说出这些动物的英语名称。

-通过实物教具或多媒体展示，教授动物的特征描述词汇，如“big”、“small”、“brown”等。

-学生跟随教师一起模仿动物的动作，如模仿猫的“meow”和狗的“woof”叫声。

-教师引导学生用新学的词汇描述动物，如“Lookatthecat.Itissmallandwhite.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个动物，用英语描述它的特征。

-角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语展示自己的特征和叫声。

-猜谜游戏：教师展示动物图片，学生猜出动物名称，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己喜欢的小动物，并画出它的样子。

-家长协助孩子完成作业，并在第二天课堂上分享。

（以下为教学过程详细步骤）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放儿歌《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生跟着唱。

-儿歌结束后，教师提问：“Doyoulikeanimals?Whatareyourfavoriteanimals?”

-学生回答后，教师展示动物图片，如猫、狗、兔子等，引导学生说出这些动物的英语名称。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，如猫、狗、兔子等，引导学生说出这些动物的英语名称。

-教师结合图片，教授动物的特征描述词汇，如“big”、“small”、“brown”等。

-学生跟随教师一起模仿动物的动作，如模仿猫的“meow”和狗的“woof”叫声。

-教师引导学生用新学的词汇描述动物，如“Lookatthecat.Itissmallandwhite.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个动物，用英语描述它的特征。

-角色扮演：学生扮演不同的动物，用英语展示自己的特征和叫声。

-猜谜游戏：教师展示动物图片，学生猜出动物名称，并用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达