八年级地理上册 第二章 第一节 认识地球说课稿 湘教版.docxVIP

八年级地理上册第二章第一节认识地球说课稿湘教版

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教学内容

湘教版八年级地理上册第二章第一节“认识地球”，主要包括地球的形状、地球的运动和地球的自转与公转等内容。通过本节课的学习，使学生了解地球的基本形状和运动规律，培养学生的地理空间观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察地球模型和地图，培养对地球形状和运动的直观感知，形成对地球的整体认识。同时，通过分析地球运动对地理现象的影响，提高综合思维能力。此外，通过区域比较，增强对地球不同地区的认知，促进区域认知的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已具备一定的地理基础，了解地球的基本形状和太阳系的基本结构。然而，对于地球的详细形状、运动及其对地表的影响，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和宇宙现象普遍感兴趣，对地球形状和运动这类神秘而有趣的主题尤其好奇。学生的能力方面，他们已具备基本的观察能力和简单的分析能力。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的则更倾向于动手操作和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对抽象的地理概念理解困难，例如地球自转和公转的概念可能难以直观把握。此外，学生可能对地球的复杂运动和其对地理现象的影响缺乏足够的认识。在学习过程中，学生可能需要克服对地理知识的畏难情绪，提高空间思维和逻辑推理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版八年级地理上册第二章第一节“认识地球”的学习资料。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状变化的动画视频、地球运动示意图等图片和图表。

3.实验器材：准备地球自转模型、地球公转模型等实验教具，确保安全性和完整性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便学生进行小组合作和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT介绍地球的形状演变，视频展示地球的自转和公转。

-设计预习问题：围绕“地球的形状”和“地球的运动”设计问题，如“地球是如何被证明是圆的？”、“地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，收集预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解地球的形状和运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪和地球的图片，引出地球的形状和运动。

-讲解知识点：讲解地球的扁平形状、地球自转和公转的原理及其影响。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生通过合作找出地球运动产生的地理现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，记录关键信息。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极参与，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解地球的运动和形状。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的形状和运动，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提高学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地球形状和运动的应用题，如计算地球表面上的经纬度。

-提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，如地球科学入门书籍。

学生活动：

-完成作业：学生在课后完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行深入学习，提高自己的地理知识水平。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，加深对地球形状和运动的理解。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对地球科学的兴趣，拓展知识面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.思维能力：

本节课通过启发式教学和探究式学习，培养了学生的地理空间思维能力。学生在观察地球仪、分析地图等活动中，逐步形成对地球整体的认识，提高了解决实际问题的能力。同时，学生通过小组讨论和合作学习，提升了逻辑推理和批判性思维能力。

3.技能培养：

学生在课堂上通过实验操作、小组讨论等活动，培养了动手