教学设计（免疫学的应用）.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

生物

年级

高二

学期

秋季

课题

免疫学的应用

教科书

书名：人教版教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年05月

教学目标

1.通过讨论预防接种的疫苗，阐明疫苗发挥作用的原理

2.通过讨论器官移植面临的问题，认同器官捐献

教学内容

教学重点：

疫苗发挥作用的原理

教学难点：

1.疫苗发挥作用的原理

2.器官移植和组织相容性抗原之间的关系

教学过程

学习任务

教师活动

学生活动

课前查找资料

课堂学习

一、免疫预防

二、器官移植的免疫学应用

三、免疫诊断和免疫治疗

1.布置学生调查国家为儿童免费接种了哪些疫苗。

2.从疫苗研发、使用等角度查找牛痘疫苗、脊髓灰质炎疫苗、HPV疫苗等疫苗相关的资料。

2019年底的新冠肺炎疫情导入新课

提供新冠肺炎病毒侵入人体细胞的资料，引导学生讨论新冠肺炎的传播途径和预防措施。

提供资料，请学生根据免疫学原理，完善注射灭活疫苗后产生抗体的机制。

归纳：灭活疫苗进入机体后激活B细胞，B细胞增殖分化产生浆细胞和记忆细胞，浆细胞产生抗体。记忆细胞保持对抗原的记忆，从而获得免疫力。

提问：（1）灭活疫苗为什么一般需要多次接种？（2）接种腺病毒载体疫苗的人如在接种前感染过腺病毒，可能会存在“预存免疫”而降低疫苗的免疫效果，其可能的原因是什么？（3）专家指出新冠疫苗保护率都不是100%，对此你是如何理解的呢？

介绍：接种过的疫苗有脊髓灰质炎疫苗、卡介苗、乙肝疫苗、百白破联合疫苗、甲肝疫苗等。

提问：身体不适，腋窝超过37.5℃者以及免疫缺陷和接受免疫抑制剂者不能接种减毒活疫苗的原因是什么？

介绍：（1）世界上第一个预防癌症的疫苗：预防由HPV引起子宫癌的疫苗。（2）新型疫苗：核酸疫苗（DNA疫苗、RNA疫苗）。

提供图解，请同学们解读图解，说明mRNA疫苗的设计及作用机理。

讨论：（1）①过程mRNA疫苗用脂质体包装后才用于接种的原因是什么？（2）据⑤过程分析设计病毒RNA复制编码区的意义是什么？（3）据⑥⑦推测mRNA疫苗作用机理是什么？（4）有人认为与DNA疫苗相比，mRNA疫苗的安全性更有优势，你觉得可能的原因是什么？

介绍：若人体患病后器官丧失功能，医学上可用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫作器官移植。随技术不断进步，器官移植已成为治疗多种中药疾病的有效手段，但依旧面临很多问题，这些问题也涉及免疫学的应用。

视频：器官移植病人的近况以及器官来源等问题和解决措施。

提问：（1）最初进行的器官移植，为什么总是不成功呢？（2）在进行器官移植或骨髓移植时，为什么都要先进行配型，即检查供体和受体之间的组织相容性呢？（3）在进行器官移植时运用免疫抑制剂可以提高成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少，因而患者容易患感染性疾病。这问题该如何解决？

视频：同济大学团队首次在临床试验中利用自体肺部干细胞移植技术成功再生了患者的损伤肺部组织。

提问：利用自体干细胞培养出的组织、器官进行移植，有何优点？

介绍：中国人体器官分配与共享计算机系统。

资料：（1）新冠病毒特异性抗体检测。（2）早早孕试纸。（3）体外诊断免疫组化检测癌症的试纸。

提问：新冠肺炎康复者的血清能用于新冠肺炎的治疗吗？

举例说明：科学研究表明新冠肺炎康复者外周血单核细胞中获得的抗体能阻断病毒的S蛋白与ACE2受体结合。

课堂小结：免疫学的几点应用。

拓展应用：（1）癌症的免疫疗法。（2）免疫逃逸。

在学校或社区开展调查活动、上网查找资料

讨论回答：根据资料得出防控传染病的有效措施是接种疫苗。

学习任务1：

独立完成后小组讨论再展示。

根据投影的资料，讨论回答问题。

回忆自己接种过的疫苗，根据资料，归纳哪些属于灭活疫苗，哪些属于减毒疫苗等，总结疫苗的概念和作用。

结合免疫学原理，分析注射疫苗前的注意事项。

学习任务2：

结合图解，根据免疫学原理，小组合作讨论问题并展示汇报。

观看视频，思考器官移植面临的问题和解决措施。

学习任务3：

阅读教材，分析问题并展示。

观看视频，回答问题。

阅读教材，明确我国关于移植器官的分配策略。

阅读资料，关注与健康息息相关的医学发展。

讨论后给出相应的理由。

回顾本节课所学内容，自主构建框架图。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。