高考生物一轮复习种群及其动态.pptx

2.3基因工程的应用;(1)列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。

(2)尝试建立数学模型解释种群的数量变动。

(3)举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。

(4)实验：培养液中酵母菌种群数量的变化。;动物生命系统结构层次：;种群密度;在一定空间范围内，同种生物所有个体形成的集合。;二、种群的数量特征：;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;探究·实践:调查草地中某种双子叶植物的种群密度;1.确定调查对象-双子叶植物;制定调查方案;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;步骤：取样→计数→求平均值;;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;;偏大;二、种群的数量特征：种群密度（最基本）;在内的个体数目占该种群的比值即。;1.概念：;3.举例：;二、种群的数量特征：年龄结构;二、种群的数量特征：性别比例;D;C;D;B;A;6.(2023·全国甲卷，31改编)某旅游城市加强生态保护和环境治理后，城市环境发生了很大变化，水体鱼明显增多，甚至曾经消失的一些水鸟(如水鸟甲)又重新出现。回答下列问题。

(1)调查水鸟甲的种群密度通常使用标记重捕法，原因是_________________________________________________________________。

(2)从生态系统组成成分的角度来看，水体中的鱼、水鸟属于________。

(3)若要了解该城市某个季节水鸟甲种群的环境容纳量，请围绕食物指出需要调查内容有________________________________________________________

_____________________________________________________(答出3点即可)。;某种细菌每20min就通过分裂繁殖一次。（假设在营养和生存空间没有限制的情况下）;一、种群数量变化的研究方法;1.种群的“J”形增长;t年后种群的数量为:;①在a段时，种群数量如何变化？

②在b段时，种群数量如何变化？

;准确分析“λ”曲线;1-4年，种群数量呈___形增长

4-5年，种群数量__________

5-9年，种群数量__________

9-10年，种群数量_______

10-11年，种群数量_____________

11-13年，种群数量____________________________

前9年，种群数量第_______年最高

9-13年，种群数量第______年最低;OA______________

AB______________

BC______________

CD____________D点之后_______;（4）“J”形增长：种群增长率和增长速率模型;高斯在0.5ml培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24h统计一次大草履虫的数量，经过反复实验，得出以下结果。;模型适用范围：资源和空间有限，天敌的制约等（即存在环境阻力）;（3）种群的“S”形增长的各阶段分析：;用达尔文的观点分析种群“J”形和“S”形增长曲线之间的关系;（4）“S”形曲线与其增长速率的关系;一定环境条件所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。;③K值是环境容纳量,即在保证环境不被破坏的前提下所能维持的最大值;种群所达到的最大值会超过K值,但这个值存在的时间很短,因为环境已遭到破坏。;（6）K值和K/2的应用：;①从环境容纳量考虑：

环境阻力，环境容纳量；

②从K/2考虑：

控制有害生物害虫数量务必要及时，一般在时就进行防治。严防种群数量达到。;生物因素;制约因素;考向1借助种群数量增长曲线，考查科学思维

1.(2024·广东两校联考)在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”形增长。如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线，下列有关叙述正确的是();D;C;A;A;1.实验原理

(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________________

等因素的影响。

(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈曲线增长。

(3)计算酵母菌数量可用抽样检