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教育知识与能力

模块七中学德育

主讲人：关老师QQ：800065011电话：4006115399

第一章品德心理与发展

考纲提要：

1.了解品德概念，以及品德的心理结构

2.理解皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论

3.理解中学生品德发展的基本特征，以及影响品德发展的内外部因素。

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第一节品德心理概述

一、品德的概念

品德，即道德品质，又称为品行、德行或操行等，是指个人根据某些道德行为准则行

动时所表观出来的某些稳固的心理特征和倾向，是社会道德准则在个人思想与行动中的一

种体现，具有道德评价的意义。

二、品德与道德的联系

1.个体品德与社会道德都受社会发展的制约；

2.个体品德是社会道德的组成部分；

3.社会道德通过个人品德而存在。

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三、品德的心理结构（单选·简答·辨析）

品德的心理结构：知、情、意、行

1.道德认识（知）也称道德观念，是个体品德的核心部分，是指对道德行为规范及其意义

的认识，是个体品德的基础，同时也是道德情感、道德意志产生的依据，而且还对道德行

为具有定向意义。（是学生品德形成的基础）

2.道德情感（情）是伴随着道德认识而产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的

对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验。

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3.道德意志（意）是一种自我控制、自我约束的能力，是人们在实现一定的道德行为的过程

中，克服一切内外的阻力和困难所做出的努力，能够调节和控制各种情感和行为，是道德

行为的自觉、果断、坚持和自制的有力保证。

4.道德行为（行）是人们在一定道德认知、道德情感、道德意志支配下所采取的行动，是个

人品德的外部表现，德育的最终目的，是衡量品德的根本标志。

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四、品德形成的一般过程

1.依从

从众、服从权威、社会舆论等

2.认同

思想、情感上、态度上主动接受他人影响，与他人接近

3.内化

在思想观念上与他人一致

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巩固练习

1.衡量学生思想水平高低的根本标准是（）

A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为

辨析：个体的道德认识与道德行为是一致的。

【答案要点】

1.这种说法是不正确的。

2.道德认知是指……道德行为是指……

3.道德认识与道德行为可能是一致的，也可能是不一致的。比如，中学生由于道德意识薄弱

，可能会出现“明知故犯”的现象，这就是道德认识与道德行为不一致的现象。

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上页答案：D

第二节品德发展的理论

一、皮亚杰道德发展阶段论(单选为主、主观题）

皮亚杰是第一位系统考察儿童道德规范形成与道德认知发展的心理学家，皮亚杰

认为道德教育的目标就是使儿童达到自律道德，其研究运用的对偶故事法。

总结出儿童道德认知发展的总规律：经历从他律到自律的转化发展过程。

(他认为10岁是分水岭)

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1.自我中心