2024_2025学年高中语文第四单元10短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻教案3新人教版必修1.docVIP

PAGE

4-

奥斯维辛没有什么新闻

一、教学目标

学问与实力目标：

1、了解新闻报导的一般特征和结构方式。

2、理解新闻写作中将情感蕴含于叙事之中的写法。

3、发觉作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。

过程与方法目标：

1、通过小组探究，理解新闻平实语句中蕴含的丰富内涵。

2、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。

情感看法及价值观目标：

1、领悟作者在安静的叙述中所蕴含着的对纳粹的剧烈生气。

2、记住历史惨痛的教训，珍惜和平，敬重人性的情感。

二、教学重难点

教学重点：1、把握罗森塔尔通过参观者的行动、神态来传达他们内心的感受，表达自己的显明感情；

2、品尝新闻中富有意蕴的句子的含义。

教学难点：发觉作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。

三、教学方法

多媒体启发式，筛选信息法，自主学习法，合作探究法

课时支配

一课时

五、教学过程

（一）导入新课

多媒体由巴维尔弗里德曼的一首诗导入课文。

那一只，就是上次那一只，

那么丰富、光明、刺眼的黄色，

或许，那是太阳金色的泪水

滴在白色的石头上……

那样、那样的一种金黄

轻快得翩然直上。

它离去了，我信任，这是因为

它自己要告辞这个世界。

我在这里住了七个星期，

被囚禁在这个集中营。

可我已经发觉，

这里有我宠爱的东西。

蒲公英在招呼着我

还有院子里开着白花的栗树枝条。

只是，我再也没见到另一只蝴蝶。

那只蝴蝶，是最终的一只。

蝴蝶不住在这里，

不住在集中营。

（这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在21岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。那个年头被太多的毁灭和死亡充斥，我们唯一信任的真实，是那座人间地域里散发着的腐臭气息，和年幼年轻年老的写满恐惊的眼睛。但现在，我们阅读到另一种东西——飞来飞去的蝴蝶，金色的太阳的泪水，开着白花的栗树枝条，它们在巴维尔最黑暗的生命时间里，跳出了一抹最鲜亮的光。人们说，眼睛看到的，是心灵的图画。那是美、是生、是自由和尊严的图画。）

（二）初读课文，整体感知

（学生快速阅读课文，并探讨沟通，老师总结）

1—3段导语简要叙述奥斯维辛的现状

4—5段背景介绍过去这里曾是杀人工厂

6—15段主体参观者的感受

16段结尾奥斯维辛现状

（三）自主学习，内容探究

1、默读课文《奥斯维辛没有什么新闻》，看看作者带我们参观了哪些地方，并划出参观者的反应。、

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：毒气室、焚尸炉、女牢房、不孕试验室、纪念墙、绞刑室

2、读了课文和了解背景资料后，请问大家对奥斯维辛有什么印象？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：可怕、惨绝人寰、是阴暗、恐怖的人间地狱。

3、作者没有干脆写集中营是如何残害“囚犯”的？你是怎样体会到它的可怕呢？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：作者没有干脆描写纳粹刑罚的残酷，它的可怕是通过参观者的感受和反应表现出来的。

4、课文中有好几处写到了与奥斯维辛集中营不相称的事物，如第八段写到：“在德国人撤退时炸毁的布热津卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”。这样写有什么作用？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：作者将这两种反差极大的事物放在一起，组成一幅令人难忘的画面，既揭露了法西斯摧残美妙生命的罪行，又示意生命是不会被彻底摧垮的，正义必将战胜邪恶。

5、课文倒数第三段有一句话：“在奥斯维辛，没有可以做祷告的地方”，这句话是什么意思？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：做祷告是为了求得上帝的谅解或保佑，但在奥斯维辛做祷告的地方是没有的，因为刽子手丢失人性，双手沾满无辜者的鲜血，他们是不会向上帝祷告忏悔自己的罪行的，而无辜者成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有方法求得上帝的保佑。

6、课文开头写集中营所在地“阳光明媚暖和，一行行白杨树婆娑起舞，在大门旁边的草地上，还有儿童在追逐游戏。”结尾又写道：“这里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门旁边，孩子们兴奋地游戏。”这是一幅多么美妙的和平的景象。这样写有什么作用？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：在内容上，以集中营四周明快的景物、快乐的小孩反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。在结构上，使文章更加完整，同时也照应了题目“奥斯维辛没有什么新闻”。首尾写安静的景物，示意着作者内心汹涌澎湃。

（四）合作学习，探究研讨

作者为什么反复说在奥斯维辛没有什么新闻，可是却还是写了这篇新闻？这是不是冲突？

（学生探讨沟通，老师总结）

明确：奥斯维辛太闻名了，人们已经熟知其历史，的确没有多少东西可供报道。但是出于一种使命感，对死难者的