2024二年级语文下册识字2传统节日第2课时教案新人教版.docxVIP

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识字2传统节日

其次课时

课时目标：

1．会写“敬、转、团、热、闹”5个生字。

2．流利、有感情地朗读儿歌，并能够背诵。

3．了解我国的传统节日文化，培育酷爱祖国传统文化的美妙情感，同时激发自觉探究更多传统节日文化的爱好。

教学过程：

一、谈话沟通，复习引入

1．谈话：上节课我们相识了传统节日》这首儿歌中所提到的一些传统节日名称，你们还能够依据时间的先后依次说说它们分别都是哪些传统节日吗？老师依据学生的回答适时板书：春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节，同时出示连线题（一组是节日名称，另一组是“贴窗花”等对应的节日

风俗词），指名学生精确地将节日与对应的节日风俗词连起来，老师依据学生的连线适时进行订正，并引导他们进行诗歌诵读。

2．质疑引入：为什么会有这些传统节日，它们究竟都有什么深刻的含义呢于棼下来，就让我们接着从儿歌中了解好玩的传统节日文化吧。

二、精读儿歌，丰富认知

1．出示儿歌，引导学生仔细朗读并看看不同的传统节日里各自都有哪些风俗习惯。老师依据学生的沟通，适时引导他们分别从儿歌中我到好玩的习俗，并随文理解词语“祭扫”（对死者表示追悼、敬意的仪式）。

2．过渡：孩子们，课文对传统节日文化只是进行了简洁的描述，课前老师已经布置给你们了解、搜集更多关于传统节日的相关学问的任务，你们顺当完成了吗？那好，接下来我们就来开展一次“传统节日我了解”学习共享活动。

3．引导学生首先在小组内进行沟通，老师深化组间了解他们的沟通状况，留意引导他们抓住某一方面进行沟通，别人说过的内容就不要再重复，只做适当补充即可。

4．沟通对节日文化的认知：

(1)指名同学依据节日的依次依次进行班内共享、补充：

生：我知道春节是一年中的第一个传统节日，表示春天就要到来了。

生：春节还是一家人团聚的日子，每到春节的时候，许多人都要从很远的地方赶回家里跟家人团聚。

生：我还知道过春节又叫“过年”，我们中国过春节时家家户户都要贴春联、窗花，还要给亲戚拜年。

师：看来你们不仅了解了春节的意义，还知道了关于它的好玩习俗。在过春节的时候，人们的心情如何呢？

生：因为一家人在一起过年，大家的心情都很不错，见面了还会说一些问候、祝愿的话。

生：春节的时候，人们穿的都是好看的新衣服，到处都是快乐喜庆的气氛，感觉到处都是崭新的，所以心情自然都特别快乐。

师适时出示几幅过春节时人们活动的场景，引导学生观图，进一步感受过春节时特有的节日快乐祥和的气氛。

师：那你们能把这样快乐、快乐的感觉读出来吗？

(2)出示儿歌第一句“春节到，人欢乐，贴窗花，放鞭炮”，指导学生有感情地朗读、齐读儿歌。

(3)接着引导学生沟通对其他节日的了解。老师依据学生的沟通状况，适时进行节日起源、意义、习俗等内容的补充介绍：

A．“清明节”又叫“春游节”，是我国最重要的祭祀节日，是祭祖和掴墓的日子。扫墓俗称“上坟”，是祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓（简洁介绍“介子推”）。

B．“端午节”也称端五、端阳。这一天主要的习俗有吃粽子、赛龙舟等，据说是为了纪念投汨罗江而死的宏大爱国诗人屈原而设定的重要传统节日（简洁介绍“屈原”）。

C．“七巧”也称“乞巧节”或“女儿节”，这是中国传统节日中最具浪漫色调的一个节日，相传，在每年的这个夜晚，是天上的织女与牛郎在鹊桥会面之时（简洁介绍“牛郎织女”）。

D．“中秋节”在每年农历八月十五，这一天远在他乡的游子，也借此寄予自己对家乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又称“团聚节”（简洁介绍“嫦蛾奔月”）。

E．“重阳节”为每年的农历九月初九，有时也会说“九九重阳”，“九九”因为与“久久”同音，九在一位数中又是最大数，因而有许久长寿的含意。今日的重阳节，被给予了新的含义，在1989年，我国把每年的农历九月九日定为老人节，传统与现代奇妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人节日。

5．拓展沟通：

(1)补充出示几首描写传统节日的诗句（王安石的《元日》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》、王维的《九月九日忆山东兄弟》），引导学生感受传统节日文化的源远流长。

(2)引导学生沟通自己课前搜集到的关于少数民族的传统节日（蒙古族的“白节”，傣族的“泼水节”、白族的“火把节”以及回族的“开斋节”等）。老师出示一组少数民族传统节日活动的图片，并简洁介绍各类传统节日的不同寓意。

6．指导学生有感情地朗读儿歌，留意提示他们边读边在脑海中想象不同节日的场景、画面。

7．指导学生试着