2024_2025学年新教材高中物理第1章运动的描述第5节加速度学案粤教版必修第一册.docVIP

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第五节加速度

[核心素养·明目标]

核心素养

学习目标

物理观念

知道加速度的概念、定义式和单位，能解决相关的实际问题．

科学思维

驾驭加速度的公式，理解其矢量性，能够计算有关加速度以及速度等，会在v-t图像中处理加速度．

科学探究

学会探究加速度概念的建立过程，理解比值定义法，会与他人合作讲行加速度的测量．

科学看法与责任

通过对加速度学习与探究，体会物理规律与现实生活的联系．

学问点一加速度

1．定义：物体速度的变更与发生这一变更所用时间t的比．

2．公式：a＝eq\f(vt－v0,t)．

3．单位：m/s2，读作米每二次方秒．

4．矢量性：加速度是矢量(选填“矢量”或“标量”)．

(vt－v0)大加速度不肯定大，只有比值eq\f(Δv,Δt)大加速度才大．

1：结合加速度的物理意义，下列说法中的“快”指的是加速度较大的有③⑤．

①“复兴号”动车行驶得很快．

②C919客机能在10000m高空飞行得很快．

③运用ABS新技术，汽车能很快停下来．

④从枣庄开汽车去济南，走高速马路能很快到达．

⑤小轿车比大卡车启动快．

学问点二加速度的方向

1．加速度的方向：加速度是矢量，不仅有大小，也有方向，其方向与速度变更量的方向相同．

2．加速度方向与速度方向的关系：在直线运动中，速度增加时，加速度与速度方向相同，速度减小时，加速度与速度方向相反．

3．匀变速直线运动

(1)匀变速直线运动的定义：假如物体沿直线运动且其加速度保持不变，该物体的运动就是匀变速直线运动．

(2)匀变速直线运动的特点：加速度不随时间变更．

1．速度和加速度的大小无干脆关系．

2．速度和加速度方向无干脆关系．

2：关于加速度的理解，你认为符合科学事实的有③④⑥．

①做变速运动的物体，它的加速度方向与速度方向总是相同的．

②做变速运动的物体，它的速度变更越大，加速度越大．

③做变速运动的物体，它的速度变更越快，加速度越大．

④高速运行的磁悬浮列车的加速度可能为零．

⑤物体运动的加速度为负，它的速度肯定越来越小．

⑥物体A的加速度为－8m/s2，物体B的加速度为5m/s2，则A的加速度大于B的加速度．

学问点三v-t图像中的加速度

在v-t图像中斜率表示物体的加速度，斜率不变，表示加速度大小、方向都不变．

3：(多选)如图所示为某质点运动的v-t图像，下列有关该质点运动状况的推断正确的是()

A．0～t1时间内加速度为正，质点做加速运动

B．t1～t2时间内加速度为负，质点做减速运动

C．t2～t3时间内加速度为负，质点做减速运动

D．t3～t4时间内加速度为正，质点做加速运动

AB[由题图可知，在0～t1时间内加速度为正，速度也为正，加速度方向与速度方向相同，故质点做加速运动，A正确；在t1～t2时间内加速度方向为负，速度为正，加速度方向与速度方向相反，故质点做减速运动，B正确；在t2～t3时间内加速度为负，速度也为负，加速度方向与速度方向相同，故质点做加速运动，C错误；在t3～t4时间内加速度为正，速度为负，加速度方向与速度方向相反，质点做减速运动，D错误．]

考点1加速度的理解

如图所示，航天飞机以100m/s的速度着陆，在25s内就可停下来，而以8m/s的速度飞行的蜻蜓能在1s内停下来．

请探究：

(1)谁的初速度大，谁的速度变更量大？

(2)它们哪一个加速度更大？

提示：(1)比较矢量应比较肯定值大小，飞机的初速度大，速度变更量大．

(2)a飞机＝eq\f(Δv1,Δt1)＝－4m/s2a蜻蜓＝eq\f(Δv2,Δt2)＝－8m/s2

蜻蜓的加速度更大些．

[归纳例证]

1．物理意义：加速度a表示物体速度变更的快慢，也叫速度对时间的变更率．

2．速度、速度变更量、加速度间的联系

速度eq\o(―――――――→,\s\up7(速度的“差”))速度变更量eq\o(―――――――――――→,\s\up7(单位时间内的速度变更量))加速度．

3．速度、速度变更量、加速度的比较

项目

比较

速度v

速度变更量Δv

加速度a

定义

位移与所用时间的比值

末速度与初速度的差值

速度变更量与时间的比值

表达式

v＝eq\f(Δs,Δt)

Δv＝vt－v0

a＝eq\f(Δv,Δt)

单位

m/s

m/s

m/s2

方向

为物体运动的方向，与a的方向不肯定相同

由初、末速度确定，与a的方向相同，与v的方向不肯定相同

与Δv的方向相同，与v的方向不肯定相同

物理意义

表示物体运动的快慢和方向

表示物体速度变更的大小和方向

表示物体速度变更的快慢和方向

大小关系

三个物理量的大小没有必定联系，其中一个物理量较大时，其余两个物理量不肯定较大

【典例1】一辆汽车沿平直马路向东行驶，如图是该