培训5-3英语教学设计与课堂教学.pptVIP

南京师范大学外国语学院张伊娜2010年7月主要内容一、关于教学设计与教案写作二、英语课堂教学模式简介三、课堂教学与管理四、关于教材一、关于教学设计与教案写作教学设计的主要步骤：明确界定学习告一段落时应该和可能达到的目标；从学生和教材的实际情况出发确定教学材料的重点和难点；选择教学内容，重点考虑是否增减教学材料；从学生的认知心理过程的角度设计教学程序。学生在这一节课中能够承受多重的教学负担？添加标题贰教学设计需要考虑的四个问题添加标题壹好、中、差三类学生在这一节课里各能学到什么？添加标题叁在这一节课里学生需要得到哪些帮助才能完成学习任务？添加标题肆怎样帮助学生在这节课之后保持、扩大学习效果？添加标题伍（三）教学设计的原则目标原则（Aims）多样性原则(Variety)灵活性原则(Flexibility)可学性原则(Learnability)衔接性原则(Linkage)二、常用教学模式简介3-PModelPresentationPracticeProductionCanweadoptthismodelinareadingclass?Whyorwhynot?2.3-StageModelPre-listening/reading01While-listening/reading02Post-listening/reading033.5-PModelPreparation01Presentation02Practice03Production04Progress054.5-StepModelReviewPresentationDrillPracticeConsolidation单击此处添加大标题内容NineEventsofInstruction(Gagne)GainattentionInformlearnersofobjectivesStimulaterecallofpriorlearningPresentthecontentProvide“learnerguidance”ElicitperformanceProvidefeedbackAssessperformanceEnhanceretentionandtransfer6.ARCSModel(JohnKeller)Attention添加标题Confidence添加标题Relevance添加标题Satisfaction添加标题三、课堂教学与管理组织教学的四点技巧不要匆忙开始，不要延缓结束；要围绕重点缓缓而进，切忌大起大落；要知难而退，以退为进，切忌硬上；要注意学生之间及环境的影响，巧妙地绕过、抛开或制止，因势利导，不要过于担心学生偏离教师安排的教学活动。课堂发展的技巧可将其归纳为五点十字：展与收；疏与密；断与续。浓与淡；雅与俗；关于展与收A展：指提出课题，由旧而新，会中包含不会，自然地切入重点教学内容。展到适当程度要收。B收：指给学生挽个结子，对感知、理解的东西加以练习、巩固，为后续学习、练习奠定基础。C展与收要因语言材料制宜，因人制宜，因环境制宜。要明快轻巧，不拖泥带水。关于疏与密疏：指疏散；密：指密度一节课的前20分钟要讲究强度，应使学生感知、练习全课的内容，在20分钟时形成高潮；然后疏散一点，给学生多一点自由活动的余地，使学习能力强的学生得以巩固加深，学习能力弱的学生得以赶上队伍。关于浓与淡浓：指讲课感情、言行上的着重、严肃淡：指轻描、徐缓，一带而过具体而言，在声音方面，要有抑扬顿挫、轻重缓急，并有很好的示范性；在神态方面，要慈祥、恬静、耐心、和蔼；在行动方面，要豪放、爽利、敏捷、准确。关于雅与俗雅：指教态的雍容明达，欢快而幽默。俗：指通俗易懂，结合生活，但不庸俗或哗众取宠。1关于断与续断：指一节课中的站、驿站。续：指一节课各种活动，尤其是各步之间的连续，以及与前、后各课保持连续。给教师的建议：任何项目的教学只能多次完成，不能一次完成；需遵循变换循环和逐渐加深的原则。以教学生词为例：教词汇的读音、拼写和基本含义→教搭配和习语→教词汇的语法特征→教词汇的转义与引申义把课文作为完整的语言材料和文化内容加以消化吸收，不把它敲烂砸碎或剥肉存皮；要先整体理解课文，在分块或按内容训练听、说、读、写，最后进行完整的综合训练，以培养综合运用能力。