江苏省南京市上元中学九年级化学下册 9.3 溶质的质量分数说课稿 新人教版.docx

江苏省南京市上元中学九年级化学下册9.3溶质的质量分数说课稿新人教版

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教材分析

江苏省南京市上元中学九年级化学下册9.3溶质的质量分数说课稿新人教版，本节课主要围绕溶质质量分数这一概念展开，通过实验和计算，让学生理解并掌握溶质质量分数的计算方法，培养学生的化学计算能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，符合九年级化学教学实际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过实验探究溶质质量分数的概念，提升学生的实验操作技能和数据分析能力。同时，通过计算练习，强化学生的数学应用能力和逻辑思维能力，培养学生严谨求实的科学态度和合作学习的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已经学习了化学基本概念和实验操作，具备一定的化学基础知识，如溶液、混合物的概念，以及简单的质量守恒定律等。此外，学生在数学方面已掌握分数、比例等基本概念，为学习溶质质量分数的计算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来探究问题。学生在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但在抽象思维和逻辑推理方面可能存在一定困难。学习风格上，部分学生倾向于通过实验直观理解知识，而另一部分学生则更擅长通过公式和计算来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习溶质质量分数时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对溶液概念的理解不够深入，难以区分溶质和溶剂；二是计算过程中容易出错，如单位换算、小数点位置等；三是缺乏实验经验，导致对实验结果的解释和分析不够准确。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

教学资源

-实验室设备：天平、量筒、烧杯、滴定管、漏斗等。

-软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体课件制作软件。

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传课件和实验视频。

-信息化资源：化学教学软件，提供溶质质量分数计算的模拟实验和练习题。

-教学手段：实物教具、实验操作视频、课堂练习纸。

教学过程设计

【导入环节】

（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示生活中常见的溶液图片，如饮料、盐水等，引导学生思考溶液在日常生活中的应用。

2.提出问题：提问学生如何描述溶液中溶质和溶剂的比例，激发学生对溶质质量分数的兴趣。

3.引导思考：引导学生回顾已学知识，如溶液、混合物等概念，为新课学习做好铺垫。

【讲授新课】

（用时15分钟）

1.教学目标：讲解溶质质量分数的概念、计算方法及在实际生活中的应用。

2.教学重点：溶质质量分数的计算方法及在实际生活中的应用。

3.教学过程：

a.概念讲解：通过图片和实例，讲解溶质、溶剂、溶液等基本概念。

b.计算方法：讲解溶质质量分数的计算公式，并举例说明。

c.实际应用：结合实际案例，讲解溶质质量分数在生活中的应用，如食品、药品、化工等领域。

【巩固练习】

（用时10分钟）

1.课堂练习：教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论交流：学生分组讨论练习题，互相解答疑惑，教师巡视指导。

【课堂提问】

（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点和易错点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

【师生互动环节】

（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对教学内容提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

2.学生回答：学生主动回答问题，教师给予鼓励和表扬。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，围绕某一问题进行讨论，培养学生的合作能力。

4.小组展示：各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。

【核心素养拓展】

（用时5分钟）

1.引导学生思考：结合所学知识，引导学生思考溶质质量分数在生活中的实际应用，培养学生的创新思维。

2.举例说明：教师举例说明溶质质量分数在生活中的应用，如环保、食品安全等方面。

【总结】

（用时5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享学习心得，教师给予点评和指导。

【作业布置】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解溶质质量分数在生活中的应用。

【教学反思】

1.教师在教学中注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。

2.教学过程中，教师关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。

3.教学方法多样，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（用时总计：45分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.溶液浓度的其他表示方法：介绍溶液浓度的其他表示方法，如质量体积百分比浓度、摩尔浓度等，以及它们之间的转换关系。

b.溶质质量分数在实际生活中的