基于数学学业考试压轴题的说题教研.pptVIP

说教学过程说重难点说评价说教法学法说本题3、拓展变式：变3：拓展式：将题目中反比例函数改为“一次函数”或者“二次函数”，四边形可能为菱形吗？菱形有几个？可能为非菱形的一般平行四边形吗？答：当“反比例函数”改为“一次函数”可能为菱形，有2个。但不可能为一般平行四边形。当“反比例函数”改为“二次函数”可能为菱形，4个。但也不可能为一般平行四边形。2011年山东济南中考题如图,已知直线与双曲线交于A，B两点，且点A的横坐标为4.（1）求k的值；（2）若双曲线上一点C的纵坐标为8，求△AOC的面积；（3）过原点O的另一条直线l交双曲线于P，Q两点（P点在第一象限），若由点A，B，P，Q为顶点组成的四边形面积为24，求点P的坐标．变式二（题外）中考链接（江苏省宿迁市2011年）如图，在平面直角坐标系中，O为坐标原点，P是反比例函数y＝（x＞0）图象上的任意一点，以P为圆心，PO为半径的圆与x、y轴分别交于点A、B．（1）判断P是否在线段AB上，并说明理由；（2）求△AOB的面积；（3）Q是反比例函数y＝（x＞0）图象上异于点P的另一点，请以Q为圆心，QO半径画圆与x、y轴分别交于点M、N，连接AN、MB．求证：AN∥MB．说教学过程说重难点说评价说教法学法说本题4、题后总结：“独立思考+小组交流”，没有独立思考，在多的人也是能量有限，有了小组交流，可以更高的提升自己的能力。说重难点说教学过程说教法学法说本题说评价通过本节课的教学，掌握菱形的判定、三角形全等、双曲线及性质、等腰三角形性质、直线解析式等知识点;让学生理解转化、分类讨论、数形结合、方程的数学思想方法;3．总结提炼对学生今后解题最有帮助的一句话：“仔细审题是前提、表示变量要准确、分类画图要全面、检查验证不可少！”xA难点第（1）小题考查的是二次函数的对称轴与在对称轴两侧的增减性问题，该问题并不是直接考查增减性，而是已知增减性，来判断对称轴x=m与直线x=2的位置关系，所以具有一定难度。知识点0解法y拓展xA难点知识点第（2）小题考查的是二次函数图像的对称性、正三角形对称性、正三角形的高与边长关系，知识点运用较综合，属于稍有难度类型问题.解法0拓展yxy0A知识点解法难点拓展第（3）小题考查二次函数与一元二次方程的关系（当y=0时，与x轴的交点）、含有字母参数的一元二次方程的整数根问题，这类问题在初中生竞赛中出现比较多，因为要运用的代数手法较多，具有一定的技巧性，所以难度很大。解法知识点难点拓展xy0Ax=m难点：直线x=2与x=m哪一条直线位于左边（或重合）x=2解法知识点难点拓展xy0AMNB难点：求AB的长和正三角形高与边长之间的关系来得出高与边长解法xy0A知识点难点拓展难点：利用完全平方数转化为两代数式积的形式、分析满足条件的整数解解法xy0A知识点难点拓展重难点xyANB把内接正三角形问题转化为内接等腰直角三角形问题知识点M解法0拓展xA重难点把与x轴交点转化为与直线y=1交点y知识点拓展解法0总结：整体来说，这道压轴题考查的知识比较全面（二次函数图像的增减性、二次函数图像的对称性、正三角形的高与边长关系、二次函数与一元二次方程关系、含参数的一元二次方程整数根问题），但作为压轴题，感觉考查到的数学思想较为欠缺12试题特点原题展示这是一道“综合型”很强的压轴题已知二次函数（1）当时，函数值随的增大而减小，求的取值范围。（2）以抛物线的顶点为一个顶点作该抛物线的内接正三角形（，两点在抛物线上），请问：△的面积是与无关的定值吗？若是，请求出这个定值；若不是，请说明理由。（3）若抛物线与轴交点的横坐标均为整数，求整数的值。重点：二次函数的增减性和对称轴的关系,特殊三角形的对称性,二次根式的性质;难点：运动变化思想方程思想整体思想在解题中应用。xy0A教学模式---先学后教问题解决为主线教师启发学生讨论成功多媒体辅助教学，增大教学容量，提高教学效率师生互动审题是关键1