古诗文阅读专题2第1节形象.pptVIP

专题二 古代诗歌鉴赏第一节形象——大漠孤烟塞北杏花春雨江南《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“鉴赏文学作品的形象”。以考查人物形象和景物形象为主，且常与评价作品内容和作者的思想观点结合起来考查。多以主观表述题的形式考查。诗歌中的形象指的是诗歌艺术形象，即指诗人从审美理想的立场出发，根据现实生活的各种现象加以艺术概括，所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。就诗歌的形象而言，偏重叙事的诗歌主要指人物形象；偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象；偏重写景的诗歌偏向于意象与物象。命题材料圈定在唐诗宋词，题型趋于纯主观化，考查内容越考越细，试题难度加大，评分尊重考生的个性化解读与评价。真题体验延伸[2012·重庆高考]阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天酬孝峙①【清】钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。[作者简介]钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。1注：①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。2上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？3答：_________________[解题分析]词作上片前两句描写了词人的容貌形象，后两句则表现了词人的品质。这位词人，头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨寰宇；一副面带“病”容又颧骨凸起的奇特形状，一个“怪”字写出了他容貌奇特的整体特征。其中，“发短”暗对清朝的“长辫”，是极有胆识的艺术展现。而他的心态却仿佛终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，自己却等闲视之。[尝试解答]容貌病态怪异，性格坚韧不拔。运用了白描的手法，以细节描写和对比描写刻画外貌，用比喻的修辞手法突出性格。驾驶员理论考试http://安全文明考试http://安全文明网驾驶证考试网驾考试题最新题库2016年2017年科目一考试科目四考试驾照考试[诗歌助读]明末清初之际，不少知识分子面对满清贵族的血腥屠刀或抗争，或遁入空门，誓不与清合作，表现其高尚的品格气节。本词中作者首先通过白描手法和对比、比喻，表达了面对清王朝的“严霜侵袭、暴雨击打”，自己等闲视之，无所畏惧。下片进一步刻画出一个遗世独立、傲岸不羁的人物形象，“闲倚杖，戏临罾”；进而引出“折腰久矣谢无能”，“熏风”跟上片“霜侵雨打”词意前后对照，上下呼应，象征残酷苦涩的社会现实，同时也映衬着词人骨骼硬、心意冷，不畏险恶，不慕权禄，宁可隐居深山穷壤、苦熬栉风沐雨的凄楚生活，也要始终铮铮然清峻自立的形象。010201[2013·江西高考]阅读下面一首宋词，完成后面的题目。02水调歌头壬子被召，端仁相饯席上作①03辛弃疾04长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。05一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。注：①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。01概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。02答：_____________________03[解题分析]本题考查对诗歌意象的分析能力。[尝试解答]兰、蕙、菊都象征着品德、志向、气节的纯洁和高尚。(作者在这里引用屈原的诗句，表达了自己高洁的志节和情操，不管自己如何不如意，也决不会同流合污、随波逐流。)[诗歌助读]这是一首感时抚事的答别之作。上片直接抒写诗人的“长恨”和“有恨无人省”的感慨。作者引用屈原诗句，借以表达自己的志节和情操。辛弃疾在遭朝中奸臣谗言排挤，被削职乡居的情况下，依然不忘报国之志，表明自己绝不会随波逐流、与投降派同流合污，沆瀣一气。这里劝屈原要善于审时度势，采取从时随俗的处世态度。下片抒发自己理想无从实现的感慨，情绪又转入激昂。词人用张翰的典故，其实也是心中不平的牢骚之气。辛弃疾的抗金复国理想难以实现，志业难遂，还要那“身后”的虚名干什么？因为南宋统治集团本末倒置，是非不分，置朝廷危亡于不顾，而一味地苟且偷安。词人对南宋朝廷腐败政局的严厉批判和愤怒呼号。词人用屈原《九歌》点明恨别乐交乃古往今来人之常情，表明词人和饯行者陈端仁的情谊深厚，彼此都不忍