学校心理教育综述.pptVIP

学校心理健康教育的发展发展阶段以心理教师为主的操作阶段以班主任为主的操作阶段全体师生共同参与的操作阶段学校心理教育专业化发展阶段发补展救性性心理教育心理辅导心理咨询心理治疗学校教育领域精神卫生领域三、关于学校心理教育的几个基本问题１、心理教育，心理辅导，心理咨询，心理治疗实施心理健康教育的基本定位普遍开展心理健康教育。按照完善与解惑的目标的不同，有发展性心理教育和补救性心理教育的区别。实际上，面对一个现实学生群体，这两个方面都需要。但是，基于学校实施普及性心理健康教育的可行性，按照发展性心理教育的界定来操作是现实的。对于补救性的心理问题，主要由心理医生和专业心理教师来协助解决。三、关于学校心理教育的几个基本问题0504020301发展性原则：心理健康教育的实施目标和内容要有利于学生心理素质健康发展。主体性原则：以学生为主体，尊重学生的自我价值和人格尊严，给学生以充分的理解和信任。活动性原则：以多种多样的活动为主要形式开展心理健康教育，要重过程、重实用、重参与、重体验。推进策略：行政主管与专家指导相结合；普及发展与专业提高相促进；区域推进与因校制宜相协调。建四个平台:班主任-心理老师-区级机构-市级机构。建三预机制：预防、预警、干预3、开展工作的基本原则、工作策略三、关于学校心理教育的几个基本问题心理健康教育的基本内容：人格辅导，学习辅导，生涯辅导，生活辅导心理健康教育与学校教育教学的和谐一体。心理健康教育与思想品德教育的协调互补；教师实施心理健康教育的自身素质和实践能力；学校实施心理健康教育的常规途径和人文环境；在心理健康教育推进中，重点解决好几个基本问题：4、心理健康教育的基本内容三、关于学校心理教育的几个基本问题关注学生四个问题学习问题；人际交往问题；情绪问题和人格发展问题。其实这四个问题包含在两个方面中：学本领和社会化。第一个问题是学本领中的问题，后三个问题是社会化中的问题。在实际问题中，这四个问题是交织一起、互为因果的。关于学校心理教育的几个基本问题关于青少年的成长青少年的安全需要与成长焦虑谁知我是谁，我寻谁是我。我在经历我，我将不是我。（追求意义）人的基本焦虑:生存与发展--活着与活好谁知我是谁，我寻谁是我。不要不理我，不要你管我。（寻找意义）青少年的基本焦虑:如何发展(学本领与社会化)相信学生有自我成长的动力和需求01宽容学生在问题情境中成长02某些问题表现是对自我成长的渴求03处理事情以促进健康成长为基本原则04对学生负有限的责任05关于青少年的成长06基本理念—对人成长的基本信任07四、关于青少年的成长2、基本理念—树立积极生活的理念乐观解释世界：你好，我好，大家好常思考“我如何做得更好”？努力行动，提升自己的能力坦然坚持克服困难灵活应对变化的环境有创意，富于幽默感010302040506“小五现象”与“初二现象”四、关于青少年的成长3、关注青春期初中学生品德发展的低谷现象四、关于青少年的成长3、关注青春期关于青少年的成长几个容易疏忽的问题外向性问题与内向性问题关于青少年的成长几个容易疏忽的问题“好”学生问题与“差”学生问题●正当的批评与适当的批评（对话方式因人不同）四、关于青少年的成长4、几个容易疏忽的问题●这个学生与这个家庭中的孩子（始终看到的是关系中的人）四、关于青少年的成长4、几个容易疏忽的问题*******************学校心理健康教育综述一、学校心理健康教育的困惑与思考二、学校心理健康教育的发展三、关于学校心理教育的几个基本问题四、关于青少年的成长五、班主任开展心理教育的几个问题六、班级心理环境问题2008年9月1日和2日，开学仅两天上海