2024秋新鲁教版英语6年级上册教学课件 Unit 2 Section A(Pronunciation 1-2e)（第2课时）.pptx

第2课时(Pronunciation1-2e)Unit2We’reFamily!SectionAWhatisyourfamilylike?助力教学仅限个人使用，

词语：bat,ping-pongbat,playping-pong,together,everyday,fishingrod,spend,alotof/lotsof,really,member,activity,chess,Chinesechess1.能掌握长元音/??/，/ɑ?/和短元音/?/，/?/的发音方式2.了解单词的重音3.能够用容易对话描述全家福LearningGoals12助力教学仅限个人使用，

WarmingUpPlayagame“Guesswhat?”Questions:Who’sfather’sfather?Who’smother’smother?Who’sfather’sbrother?Who’smother’ssister?Who’sfather’sbrother’sson?…助力教学仅限个人使用，

LookatTom’sfamilytree.助力教学仅限个人使用，

Who’she?Who’sshe?uncleauntcousincousinWho’sshe?grandpa==grandmadad==mom=mum（daughter）（daughter）（son）（son）（son）助力教学仅限个人使用，

Listenandrepeat.1Pronunciation/??//?//?//α?/hersisterduckdarkgirlsummerhutmarchturndoctormuchheart助力教学仅限个人使用，

Summary长元音[??]发音要领1.舌尖抵下齿，舌前部尽量向上腭抬起2.略略扁形，像微笑的口形，嘴唇较紧3.发音时间可持续长些助力教学仅限个人使用，

1.舌身平放，舌中部稍抬起，双唇向两旁伸开，成扁平形；2.在[3:]基础上往回收，嘴唇较松，特别轻松的发出这个音。短元音[?]发音要领助力教学仅限个人使用，

1.舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，口形稍扁2.唇形放松，开口度比[a:]稍小短元音[?]发音要领助力教学仅限个人使用，

长元音[ɑ?]发音要领口开到最大，舌尖离开下齿龈，舌后部略抬起长元音：发音拖长后元音：它的发音部位靠后助力教学仅限个人使用，

Listenandrepeat.2likesloveswatchesletsreadswalksplaysclosesgetsfindsMike’sElla’sAlice’sKate’sFred’s/z//s//dz//ts//?z/助力教学仅限个人使用，

-s和-es在的发音与它们后面的字母或字母组合有关。s的发音：当s在元音或浊辅音后时，通常读作/z/。如：dog/d?ɡ/→dogs/d?ɡz/，bed/bed/→beds/bedz/当s在清辅音（如/p/,/t/,/k/,/f/等）后面时，读作/s/。如：walk/w??k/→walks/w??ks/，map/m?p/→maps/m?ps/当s在/t/后时，与/t/一起读作/ts/。如：sports/sp??ts/当s在/d/后时，与/d/一起读作/dz/。如：birds/b??dz/【注意】助力教学仅限个人使用，

2.es的发音：以s，sh，ch，x结尾的词在词尾加-es时，读作/?z/。如：bus/b?s/→buses/?b?s?z/

match/m?t?/→matches/m?t??z/以“辅音字母+y”结尾的单词，复数es的发音也为/iz/。但以“元音字母+y”结尾的单词，不适用于此规则（如boy/b??/→boys/b??z/）。如：library/?la?br?ri/→libraries/?la?br?riz/助力教学仅限个人使用，

Listenandrepeat.Noticethestressedsyllables.3助力教学仅限个人使用，

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