2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 5.2 化学反应的表示.ppt

第五单元定量研究化学反应5.5化学反应的表示助力教学仅限个人使用，

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2化学方程式及其意义化学方程式的书写助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识点11.概念：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。2.化学方程式的意义(1)反映了反应物、生成物和反应条件；(2)反映了各物质间的质量比，即各物质的相对分子质量与化学计量数的乘积之比；(3)反映了各粒子间的相对数量比，即化学计量数之比。化学方程式的意义及读法知1－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知3.化学方程式的读法以2H2+O22H2O为例：(1)从物质的角度：氢气与氧气在点燃条件下反应生成水；(2)从量的角度：每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应，生成36份质量的水；(3)从微观角度：每2个氢分子与1个氧分子结合生成2个水分子。知1－讲点燃助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－讲易错提示：●计算化学方程式中各物质的质量比时，应用物质的相对分子质量乘化学计量数，而不能直接用化学计量数之比或相对分子质量之比来表示。●读化学方程式时，中间的“+”读作“和”或“与”，不能读成“加”，“”读作“生成”，不能读作数学符号“等于”。助力教学仅限个人使用，

感悟新知考向化学方程式的意义[中考·泰安]关于化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是()A.甲烷加氧气在点燃条件下，反应生成二氧化碳和水B.1个甲烷和2个氧气在点燃条件下，生成1个二氧化碳和2个水C.每1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下，生成1个CO2分子和2个H2O分子D.1gCH4和2gO2在点燃条件下，生成1gCO2和2gH2O例1知1－练C点燃助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练解题秘方：本题主要考查化学方程式的含义，解答本题关键是明确化学方程式的正确读法与所表示的意义。错选A是不明确化学方程式中“+”的意义，化学方程式中的“+”应读作“和”或“跟”；错选D是由于混淆了化学计量数之比与质量之比；微观方面化学方程式可表示各物质的粒子个数比，如CH4+2O2CO2+2H2O表示每1个甲烷分子和2个氧气分子在点燃条件下，生成1个二氧化碳分子和2个水分子，B错误，C正确。点燃助力教学仅限个人使用，

感悟新知规律总结：化学方程式提供的信息(1)反应物；(2)生成物；(3)反应条件；(4)反应物和生成物之间的粒子数目之比(即化学计量数之比)；知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知(5)反应物与生成物之间的质量之比(即相对分子质量与化学计量数的乘积之比)；(6)反应类型。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识点化学方程式的书写2知2－讲书写化学方程式的原则以客观事实为基础化学方程式的书写原则不能臆造事实上不存在的物质，不能书写不存在的化学反应遵守质量守恒定律等号两边各原子的种类和数目相等助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－讲如：Fe+O2FeO2，与事实不符，FeO2不存在；Mg+O2MgO2、4Fe+3O22Fe2O3，均不符合客观事实；H2+O2H2O，不符合质量守恒定律。点燃点燃点燃点燃助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－讲2.化学方程式的书写书写化学方程式的步骤如下：(以电解水为例)一写二配正确书写反应物、生成物的化学式，反应物、生成物中间用“——”连接。如H2O——H2+O2；在化学式前面配上适当的化学计量数，使左右两边原子个数相等。2H2O——2H2+O2；助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－讲三标四查(1)标明化学反应条件。如加热(用“△”表示)、点燃等，写在等号上方；(2)标明生成物的状态；并将“——”改成“”。2H2O2H2↑+O2↑；查化学式是否正确；化学方程式是否配平；反应条件是否漏写、错写；生成物的状态即“↑”或“↓”是否漏标、错标。通电助力教学仅限个人使用，

重点提示：●配平时，化学计量数为最简整数比。●书写反应条件时，加热用“△”表示。能用化学式的不能用文字表示，但注意点燃≠燃烧。●当反应物中有气体时，生成的气体化学式右边不标“↑”，只有当反应物中没有气体，才能在生成的气体化学式右边标“↑”；同理，溶液中的反应，只有当反应物中无固体时，才能在生成的固体化学式右边标“↓”。感悟新知知2－