“双减”政策下,初三历史作业分层设计.pdf

“双减”政策下历史作业分层设计

课题

九下第七单元《战后世界格局的演变》（第14课《冷战中的对峙》，

课题第15课《世界政治格局的多极化趋势》，第16课《世界经济的全球化》）

学习目标

知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的

形成。初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。初步了解“冷战”后世界

多极化的发展趋势。

分层作业目的

针对不同类的学生有选择性的布置作业，指导作业，而不是采用一刀切的不科学

的笼统方式。让每一位学生在分层作业设计指导下能够获得最大的收获，进而产

生良好的教学效果，真正达到教学统一，教学评一致。

分层作业要求

根据本校教研组活动要求，本人设计2种不同类型的作业（基础型和提升型作业）

还包括设计意图，预估学生完成作业时可能出现的问题及应对策略等。

在刚刚完成的初三一轮模拟中，35分以上的学生做基础型和提升型作业，35

分及以下基础型作业必做，提升型作业量力而行。

分层作业设计内容：

一、总体学情分析：

初三学生相较初一、初二学生而言，对历史问题认识、理解的能力已经有很

大的提升，但遇到多个学习主题时，尚有部分初三学生不能从整体、全局上把握

各主题间的逻辑关系，因此，在应对“立意”型材料题解题时常常不能有效的把

握出题人的意图，答案往往聚焦不够、正确率不高。

综合以上考虑，复习课的作业设计目标应是关注引导学生对单元主题间的逻

辑关系的厘清和相关能力立意题的解题技巧的训练上。基于此，本课的课堂作业

特设计以下两种不同的类型作业：

二、作业设计：

作业一：材料解析题（基础型）

1.阅读材料，回答下列问题：

世界格局，一种相对稳定的国际关系。20世纪四五十年代以来，世界的格局

经历了两次重大变化，各国在新的世界格局的变化中，不断提升本国经济实力，

以求得在复杂的国际关系中占据有利地位。

材料一：世界已分为两个敌对的营垒，一边是“极权政体”，一边是“自由国

家”……美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子，或外来压力

的企图。

——杜鲁门1947年3月12日在国会两院联席会议上的讲

话

材料二：随着东欧剧变、苏联解体，美苏对立的两极格局不复存在。新的世

界格局下，东方巨龙腾飞、欧盟建立、美国推行“单极”世界、俄罗斯不断发展……

世界格局呈现出一个新的发展方向。

——自编材料

材料三：许多著名的汽车厂家，在全世界采购零配件，价格低，质量高，不

仅大大降低了汽车的生产成本，而且也促进了汽车零配件的生产。

——人教版九年级下册教材

（1）依据材料一，杜鲁门总统的讲话的内容后来被称为什么？它的出台有何

影响？在杜鲁门总统的任期内美国还出台了哪些针对“极权政体”的措施？（4分）

（2）材料二中“苏联解体”发生于何时？对世界格局有何影响？当今世界格

局呈现怎样的发展趋势？（3分）

（3）根据材料三的内容和所学知识，说说当今世界的经济发展呈现怎样的趋

势？它对发展中国家的经济发展产生哪些不利影响？（3分）

（4）综上所述，中国应怎样才能在当今世界格局中占据有利地位？（1分）

【设计意图】：

①通过材料全面梳理战后世界格局演变过程和针对材料的层层设问，从而

帮助学生厘清战后世界格局演变过程中重大事件的逻辑线索；

②通过“能力”立意题型，训练学生答题技巧。

【预估问题】：

①学生可能对第一问第三小点中提及的“极权政体”代指的具体国家不

明确，从而导致答案错误；

②学生可能因为忽略题后的赋分导致漏答；

③学生可能会混淆“一超多强”和“多极化”的概念；