2024秋五年级英语上册Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk教案外研版三起.docVIP

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Thislittlegirlcan’twalk.

外研社新标准小学英语（三年级起）第五册Module7Unit2

教学目标

学问与技能

功能：谈论实力的不足

语法：全体学生能运用：Thislittlegirlcan’twalk.

词汇：kind

语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”

中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。

过程与方法

全体学生能听懂、会说：Thislittlegirlcan’twalk.

全体学生能认读：kind

全体学生能按要求完成语句书写。

情感、看法、价值观

乐于感知并主动尝试运用英语。

教学重点、难点

重点用“can’t”说明实力的不足。这一内容难度不大。

教学方法

直观教学法、TPR教学法

教学打算

多媒体课件，单词卡片，点读笔等。

教学过程

Step1Warm-up.（热身活动）

学生互致问候。

请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。

播放SBUnit2活动1的动画或录音。让学生看动画理解语境。提示学生留意时态，一般过去时与一般现在时的不同。

Step2Presentation.(呈现活动）

1、任务呈现

告知学生：“这节课我们要开展相识动物实力的竞赛。我们先学习今日的课文，为竞赛做好打算”

2、课文学习

播放SBUnit1活动2的动画，帮助学生理解课文语境。

再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，依据意群和节奏带读，请学生留意仿照语音语调。

运用单词卡片带领学生学习“kind”并对Thislittlegirlcan’twalk.进行运用训练。

激励学生分组朗读对话和看图复述课文，提示学生留意自己的语音语调。

Step3Consolidation.（巩固活动）

1.完成SBUnit1活动3.老师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写其次幅图和第三幅图的内容。最终请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。

2.完成SBUnit1活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生留意视察其中的彩色字母，告知学生，这些字母或字母组合的读音相同。最终请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。

Step4Extension.（扩展活动）

完成SBUnit2活动6，最终展示各小组练习成果。

任务完成

完成SBUnit2活动7依据课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行嘉奖。

Step5Homework.（布置作业）

向家人展示自己跟读仿照课文录音的状况。

按要求完成语句书写。

板书设计

Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.

Thislittlegirlcan’twalk.

教学反思

Module7?Unit2?Thislittlegirl?can’t??walk?.?

一、教学目标：?

学问与技能目标：?

1、能听、说、读并正确运用单词：sit?,chick;短语：sit?down。?

2、能理解并驾驭句型：?He/She/They?cant...

过程与方法目标：

学会用This?girl?cant?walk.?Her?father?helps?her.表达某人没有的实力。?

情感看法与价值观目标：培育学生乐于帮助人的良好品质。?

二、教学重点：?

1、能听、说、读本课的单词及短语。?

2、学会用This?girl?cant?walk.?Her?father?helps?her.表达某人没有的实力。。?

三、教学难点：?

娴熟运用This?little?girl?can’t?walk?.This?old?man?can’t?sit?down.?Her?father?helps?her表达某人没有的实力。?

四、教具打算：图片，点读笔等?教学过程：?

Step1?Warming?up:?

?1.?Greetings.??

2.?Sing?a?song：I?can’t?do?it.?

（以歌曲来稳定学生心情，创设英语学习氛围。）?

?3.?出示Module