2024_2025学年高中语文第二单元7李清照词两首醉花阴教案2新人教版必修4.docVIP

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醉花阴

一、课标考纲

1、详细要求：

（1）理解诗词内容，背诵并默写诗词，完成情境式默写。

（2）明确诗词中意象，体会象征含义。

（3）分析诗词中运用的技巧和写作手法，品尝诗歌语言。

（4）揣摩诗词中作者寄予的情感看法。

2、学情分析：本单元以宋词文学为主，选取的是苏轼、辛弃疾、柳永、李清照的作品，涵盖了词的豪放派和婉约派风格。教学应指导学生在理解了词的内容后，教会学生鉴赏词的方法，在课上努力做到文本、编者、老师、学生之间的同等对话与沟通。通过鉴赏，体会词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，如情景交融，点染，白描，叠字等，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。

二、学习目标：

1、结合相关资料，识记作家作品等相关文学常识，了解李清照的创作风格；

2、通过结合课下注释及借助工具书，能够读准字音，识记字形，读出感情；

3、借助课下注释及工具书，能够精确概括上下阕的内容，梳理上下阕大意；

4、反复诵读全词，能够背诵全词并完成情境式默写。

三、教学难点及重点：

1、识记作家作品等相关文学常识，能够读准字音，识记字形，读出感情；

2、借助课下注释及工具书，能够精确概括上下阕内容，梳理上下阕大意。

四、导：

到现在为止，我们还没有接触女诗人的作品。的确，中国新文学的传世作品出自女子之手的的确比例很少，但这决不是女子们没有才情，而是因为封建社会女子社会地位低下，受教化的机会太少了。今日，我们就学习一位宋代女词人作品——李清照的《醉花阴》。（板书课题）

思

学问链接：

①文题解读：“醉花阴”，词牌名。初见于毛滂的词，词中有“人在翠阴中，欲觅残春，春在屏风曲。劝君对客杯须覆”，词牌取义于此。双调，五十二字，仄韵。

——背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发孤独无聊之感。此词是李清照前期作品。当时李清照的丈夫赵明诚远游在外，李清照写了这首词寄给丈夫，用宛转含蓄的笔调，表达了无比深厚的相思之情。词以重阳为背景，喻佳节思亲之意。

②作者作品：李清照（1084－1155），号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词，前期多写其爱情生活、自然事物，如《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）等。后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念，如《声声慢》（寻寻找觅）等。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。

基础感知

（1）字音积累

玉枕（）戚戚（）憔悴（）乍暖还寒（）积累（）梧桐（）

思索一下，上片和下片的主要内容是什么？请用四字短语把它概括出来？上片：下片：

《醉花阴》选取的意象有哪些？有什么作用？

探究未知

（1）该如何理解“半夜凉初透”的“凉”字？

《醉花阴》全词写“愁”，但“愁”字只出现了一次。词人在这首词中是如何表达这种情感的？

议

对议：基础感知①②③

组议：对议后存在的怀疑及探究未知①②

对老师的要求：一边巡察，一边视察，刚好发觉议中出现的问题并思索展的内容和方式

七、展：对于“思”中的问题，分小组依次展示，对于小组的展示量化打分，通过层层追问，答疑解惑

内容：①C层——基础感知①②

②B层——基础感知③

③A层——探究