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4.3《海气相互作用》说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《海气相互作用》为题，紧扣湘教版选择性必修1高中地理内容，结合实际教学实际，通过探究海洋与大气之间的能量交换和相互作用，引导学生理解地球表层能量流动的过程，培养学生的地理思维和综合分析能力。教学过程中，注重引导学生通过实验、观察、讨论等方式，深入理解海洋与大气之间的相互作用原理，并结合实际案例，提高学生的地理实践能力。

二、核心素养目标

培养学生人地协调观，理解海洋与大气相互作用在地球能量循环中的重要性；提升区域认知能力，通过分析案例，识别不同区域海气相互作用的特点；增强地理实践能力，通过实验模拟，掌握海气能量交换的过程；发展科学探究精神，学会运用地理信息系统（GIS）等工具，分析海气相互作用的数据。

三、重点难点及解决办法

重点：海气相互作用的具体过程及其对气候的影响。

难点：海洋与大气的能量交换机制和不同区域海气相互作用的差异。

解决办法：

1.重点：通过实验模拟和案例分析，帮助学生直观理解海气能量交换的过程，并结合地理信息系统（GIS）分析不同区域的气候特征，强化对重点内容的理解。

2.难点：设计问题引导式教学，引导学生思考海洋与大气的能量交换原理，通过小组讨论和合作探究，帮助学生突破对能量交换机制的认知障碍。同时，利用地图和图表，对比分析不同区域的海气相互作用特点，提升学生的区域认知能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版选择性必修1《海气相互作用》教材。

2.辅助材料：准备海洋与大气的相互作用相关图片、气候分布图、气象视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风速计等实验器材，用于模拟海气能量交换过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海气相互作用的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海洋和大气之间的相互作用吗？它们是如何影响我们的生活的？”

展示一些关于海洋与大气相互作用的图片或视频片段，如海面与天空的对比、风暴过境的场景等，让学生初步感受海气相互作用的魅力或特点。

简短介绍海气相互作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海气相互作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海气相互作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海气相互作用的定义，包括其主要组成元素或结构，如海洋表面的温度、湿度、风等。

详细介绍海气相互作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如海洋表面的热量和水分蒸发对大气的影响。

3.海气相互作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海气相互作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海气相互作用案例进行分析，如全球气候变化、海洋生态系统变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海气相互作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海气相互作用的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海气相互作用相关的主题进行深入讨论，如海洋与气候的关系、海洋污染的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海气相互作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海气相互作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海气相互作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海气相互作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海气相互作用的知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海气相互作用的小论文或报告，要求结合实际案例进行分析，以巩固学习效果。同时，鼓励学生关注海气相互作用相关的新闻或研究进展，拓宽知识面。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《海洋与大气的相互作用》科普文章，介绍海洋如何影响大气环流和气候模式。

-《气候变化中的海洋角色》研究报告，探讨海洋在调节全球气候中的作