我们受特殊保护-高中上学期主题班会-高中主题班会 .docx

班会——《我们受特殊保护》

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课程标准内容

初步认识到法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法，遇事找法，解决问题靠法的思维习惯和行为方式。学生要知法、懂法、守法，学会利用法律武器保护自己的人身安全及合法权益，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。

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课程目的

通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念，另一方面增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。

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学情分析

学生求知欲和好奇心强，虽然他们在成长过程中萌发了维权意识,对于如何处理日常生活事务也有了一定的经验和方法，但是社会阅历少，自我保护和防范意识不足，在权利受到侵害，或是遇到纠纷时，学生还没有形成运用法律解决问题的意识。通过本课的学习，让学生了解保护未成年人的专门法律，进一步明确法治观念，学会运用法律思维解决生活实际问题。

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学习目标

低阶目标：

了解专门为未成年人制定的法律的基本内容、特点和价值。

高阶目标：

1.理解专门法律保护未成年人的意义，培养法治观念，树立依法自我保护的意识，做到遵纪守法不违法。

2.体会家庭、学校、社会、国家对未成年人的关爱和保护，促进未成年人身心健康成长。

达成评价：

树立依法自我保护的意识，学会运用法律思维解决生活实际问题，做到遵纪守法不违法。

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学习内容

一、先行组织

出示资料：

少年强则国强，少年智则国智。习近平总书记多次作出重要指示，保护好未成年人，是一项神圣的“朝阳事业”，功在当代，利在千秋。

通过预习填表：我们受到哪些专门法律的特殊保护？

专门法律来保护

评价要点

能够知道保护未成年人的三部重要法律名称。☆

二、问题（任务）与活动

教学环节

任务一：

学习专门法律保护

1.案例小讲堂，我们善思。

（1）出示案例，思考研究

（手机风波之家庭篇）

请根据生活经验，预测一下：接到老师的电话，明明的妈妈会怎样做呢？你支持哪种合理的做法，请说明理由。

（2）播放未成年人保护法六道防线视频

思考：你又学到了什么？

（3）讨论：结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题。

2.情境小剧场，我们能演。

在我国，还有什么法律保护未成年人？

观看课本剧，说说你的收获。

3.数据分析师，我们会辩。

（1）学习知识窗和活动园

（2）认真阅读、分析饼状图，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。

师总结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

1.结合生活实际，能清楚地说出案例中的主人公（未成年人）在家庭、学校和社会生活中受到的法律保护。表达清晰流畅，落落大方。☆☆☆

2.能结合自身实际，谈出作为未成年人自己得到法律保护的独特感受。☆☆☆

3.能表达独特见解，用法律思维看待问题，思考有逻辑性。☆☆☆☆

任务二：

思考特殊保护

教师活动：出示材料，提出问题。

学生活动：四人小组讨论，模拟练习

辩论会：

正方：建议降低未成年人刑事责任年龄

反方：不建议降低未成年人刑事责任年龄

小结：很高兴听到你们的精彩辩论。最高人民法院5月30日发布关于全面加强未成年人司法保护及犯罪防治工作的意见，强调对未成年人犯罪宽容不纵容，未成年人的身份不能成为逃避法律责任的“挡箭牌”。

1.能通过课前上网搜索、资料查询，阅读了解相关法律知识、案例等，找到自己观点的支撑依据，表述条理性强，语速适中☆☆☆☆☆

2.反应机敏，能找到对方辩友的逻辑漏洞，即兴陈词，击中要害。☆☆☆☆

3.有团队精神，懂得相互配合。尊重对方辩友。☆☆☆☆

任务三：

铭记法律保护

出示习主席名言：

少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。

思考：作为未成年人，我们为什么受特殊保护？

1.能够清楚地表达专门法律对未成年人的特殊保护的重要性，运用法治思维指导行为☆☆

2.有自我保护能力，有了初步的法律信仰。☆☆

小结

通过学习，我们明确了我国专门法律对于未成年人的保护，我们要自觉地用法律法规来约束自己，保护自己，有效地预防犯罪，维护自身的合法权益。

播放视频《法治歌》。

作业

根据这节课的所学，制作自己的法律名片

1.了解未成年人保护法的基本内容。☆

2.表达自己对法律保护未成年人权利的看法，以及在课程学习中的个人成长和感悟。内容表达清晰明了，有自己独特的见解。☆☆☆☆

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总评

这节课利用丰富的社会生活资源，创设情境，引导学生在思考辨析中将法律条文内化于心。通过深入探究，激发学生思考，让课堂鲜