四年级语文上册 第八单元 27《故事二则》说课稿 新人教版[001].docx

四年级语文上册第八单元27《故事二则》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第八单元27《故事二则》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等方面。通过学习《故事二则》，学生能够感受中国传统文化的魅力，提升对故事情节的理解和把握能力，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

三、学情分析

四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们对故事情节有着浓厚的兴趣，但阅读理解能力和语言表达能力相对较弱。本班学生在知识储备上，对于中国古代故事有一定的了解，但具体到课文中的内容，他们对人物形象、故事背景的把握尚不成熟。在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创造性思维能力有待提高。在素质方面，部分学生存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对故事情节的深入理解和情感体验。

在教学实际中，学生的这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学中需注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段吸引学生的注意力，提高他们的课堂参与度。其次，针对学生阅读理解能力不足的问题，教师应设计分层教学活动，帮助学生逐步提高对故事内容的理解能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的合作探究能力和创造性思维能力。最后，教师还需关注学生的行为习惯，培养他们良好的阅读和学习习惯，为后续的语文学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册四年级语文上册教材，包括《故事二则》的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如故事中的人物形象和生活场景图片，以及相关的视频资料，帮助学生直观理解故事内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供合作学习的空间，并确保教室环境整洁，为学生的学习创造良好的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道哪些有趣的故事？”

展示一些关于故事的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解故事的定义，包括其主要组成部分如情节、人物、主题等。

详细介绍故事的组成部分或特点，使用示意图帮助学生理解故事的结构。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的故事案例进行分析，如《狐假虎威》和《画蛇添足》。

详细介绍每个案例的背景、故事情节和寓意，让学生全面了解故事的表达方式和寓意。

引导学生思考这些故事对实际生活或学习的影响，以及如何从故事中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个故事案例进行深入讨论。

小组内讨论故事的主题、人物性格和故事带给我们的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物分析和启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调故事在培养想象力、理解能力和道德观念方面的价值，鼓励学生多读故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的故事，撰写一篇读后感，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，鼓励他们在日常生活中运用所学。

过程：

提出一个问题：“你们认为生活中有哪些地方可以运用到故事中的智慧和启示？”

鼓励学生分享自己的观点和想法，教师进行总结和点评。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能层面：

-学生能够准确理解《故事二则》中两则故事的基本情节、人物形象和故事主题。

-学生能够识别并分析故事中的矛盾冲突、人物性格和故事结局的合理性。

-学生掌握了通过故事情节和人物行为来推断故事寓意的方法。

2.阅读理解与表达能力：

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