实验心理学第八讲-反应时.pptVIP

第一阶段，改变检测刺激的质量，发现对一个残缺、模糊刺激的编码比对一个完整、清晰刺激花的时间较长，而且对不同大小记忆表的影响类似第二步，改变记忆表中项目的数量，得出记忆表大小与反应时间之间的线性关系，证实了系列比较阶段的存在。第三步，分别计算“肯定”反应与“否定”反应，发现对不同大小的记忆表，都是否定反应长于肯定反应，表明了两种决定阶段的存在。且产生否定反应比产生肯定反应难。第四步，改变某一类反应（肯定或否定）出现的频率，发现对两类反应产生同样的影响，提高任一类反应出现的频率，都会使这类反应的组织更为容易，从而使反应时下降。表明反应选择之后存在一个独立的反应组织阶段。反应时间的“开窗”实验反应时间的相减法和相加因素法都不是直接测量出某一特定加工阶段所需的时间，而是间接地通过作业之间的比较而得出的，并且相应的加工阶段还要通过严密的推理，才能被发现。Hockey等（1981）发展了“开窗”实验，试图通过该方法来对加工阶段的反应时间进行直接的测量。反应时间的“开窗”实验方法实例字母转换实验：所呈现的刺激：1-4个字母或字母串+数字要求被试把每个字母按英文字母表中的位置转换到该数字所指的位置上的字母，如：A+3?DKENC+4?OIRG影响反应时的因素随刺激强度的增加，最初反应时间的缩短得快些，当刺激强度增加到一定程度时，反应时间的缩短速度减小，向一极限水平渐进。刺激强度较弱时，反应时间较长，随刺激强度的增加，反应时间会逐步缩短；反应时间与刺激强度对不同强度的１０００Hz纯音的反应时第八章反应时反应时的概念定义:从刺激的呈现到反应开始之间的时距,又称反应潜伏期.汉字命名章反应时:从“章”的呈现到命名反应开始包括几个时段神经冲动从感受器传递到感觉中枢大脑皮层感觉,知觉,运动等中枢进行加工神经冲动从运动中枢传递到效应器官,效应活动开始是实验心理学研究中最重要的反应变量之一研究历史对反应时间的研究最早始于天文学。01“人差方程”——不同观测者所得数据的差异。021850年生理学家Helmholtz运用反应时间来测定神经的传导速度。031868年，荷兰生理学家Donders发明了分离反应时间的实验。041879年，Wundt及其学生以反应时间为指标进行了一系列得实验研究。0520世纪50年代中期之后，认知心理学兴起。06反应时测量仪器刺激呈现装置,反应装置,计时装置01机械计时器02电子计时装置03简单反应时和选择反应时简单反应时:给被试呈现单一的刺激,要求他们只作单一的反应,刺激----反应之间的时间间隔就是反应时.1听觉简单反应时:130ms2视觉简单反应时:150ms以上3生物墙:反应极限感官换能,神经传导,大脑加工,肌肉运动感觉道反应时间/ms触觉117～182听觉120～182视觉150～225冷觉150～230温觉180～240嗅觉210～390痛觉400～1000味觉308～1082选择反应时定义:根据不同的刺激物,在各种可能性中选择一种符合要求的反应,并执行该反应所需的时间AB020301与简单反应时相比,选择反应时多出了辨别和选择的过程01二择一的选择反应时比简单反应时长0.07s02选择数目与反应时的关系:RT=lgN03速度－－准确性权衡Speed-accuracytrade-off反应速度和反应准确性间存在反向关系反应时实验有两个基本的因变量：速度和准确性被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价去换取反应准确率，亦即被试能根据不同的实验要求或在不同的实验条件下，建立一个反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。例子１：刺激呈现概率和反应时的关系呈现数字，要求被试对某一特定的数字进行反应(如数字4)，特定数字出现的概率在之间变化结果反应时保持稳定错误率随刺激呈现概率提高而下降12345当要求被试保证正确率时，反应时会增加，如在刺激呈现概率为0.2的条件下，要降低2%的错误率，反应时必须增加100ms表明被试试图保持反应速度针对实验要求制定相应的指导语强调速度不能牺牲准确性，又快又准确的进行反应偏重准确性010203反应时测定方法减数法加数法开窗实验减数法唐德斯（Donders）首先提出了用于分析信息加工阶段的反应时间相减法。其基本思路是，用相减的方法将反应时间分解成各个成分，然后来分析信息加工过程。逻辑：一种作业含有另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此过程外二者其他方面均相同，二者反应时之