受力分析、共点力平衡.pptVIP

考点三平衡中的临界与极值问题1．一个质量为1kg的物体放在粗糙的水平地面上，今用最小的拉力拉它，使之做匀速运动，已知这个最小拉力为6N，g＝10m/s2，则下列关于物体与地面间的动摩擦因数μ，最小拉力与水平方向的夹角θ，正确的是()题组设计解析答案B由于物体在水平面上做匀速直线运动，随着拉力与水平方向的夹角α的不同，物体与水平面间的弹力不同，因而滑动摩擦力也不一样．而拉力在水平方向的分力与摩擦力相等．以物体为研究对象，受力分析如图所示，因为物体处于平衡状态，水平方向有Fcosα＝μFN，竖直方向有Fsinα＋FN＝mg.考点三平衡中的临界与极值问题题组设计解析内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容课时训练规范解答首页上页下页尾页考点突破题型透析基础自测教材梳理学科培优素能提升教材梳理基础自测基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容考点突破题型透析题组设计规律总结考点阐释首页上页下页尾页课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理内容首页上页下页尾页学科培优素能提升思维建模课时训练规范解答考点突破题型透析学科培优素能提升基础自测教材梳理考点一物体的受力分析考点二平衡条件的应用方法考点三平衡中的临界与极值问题考点第二章相互作用高三物理一轮复习第3节受力分析、共点力平衡1.(对物体的受力分析)(2015·内蒙古包头测评)如图所示，物体A置于水平地面上，力F竖直向下作用于物体B上，A、B保持静止，则物体A的受力个数为()A．3 B．4C．5 D．6利用隔离法对A受力分析，如图所示A受到重力GA，地面给A的支持力N地，B给A的压力NB→A，B给A的摩擦力fB→A，则A、C、D错误，B正确．解析答案图片显/隐基础自测B2.(共点力及共点力的平衡)在均匀棒的两端各系一轻绳，棒的上端的轻绳的另一端固定在天花板上，再将系下端的绳用力F拉到水平方向，上端的绳与水平面成α角，棒与水平面成β角而静止．则下面各式正确的是 ()A．tanα＝2tanβB．sinα＝2sinβC．cosα＝2cosβD．sinα＝2cosβ基础自测解析答案图片显/隐A3．(整体法、隔离法的应用)如图所示，A、B两木块放在水平面上，它们之间用细线相连，两次连接情况中细线倾斜方向不同但倾角一样，两木块与水平面间的动摩擦因数相同．先后用水平力F1和F2拉着A、B一起匀速运动，则()A．F1＞F2 B．F1＝F2C．FT1＞FT2 D．FT1＝FT2取A、B为一整体，由水平方向合力为零可得，F1＝F2＝μ(mA＋mB)g，A错误、B正确；隔离物体A可求得：FT1cosθ＝μ(mAg－FT1sinθ)，FT2cosθ＝μ(mAg＋FT2sinθ)，比较可得：FT1＜FT2，C、D错误．基础自测解析答案图片显/隐B4．(动态平衡问题)(2013·高考天津卷)如图所示，小球用细绳系住，绳的另一端固定于O点．现用水平力F缓慢推动斜面体，小球在