学生的个别差异.pptVIP

A型：为人老实、稳重、温和顺从、害羞、多疑。B型：积极进取、善于交际、说话多、爱管事。O型：意志坚强、有胆识、好胜呈能、指挥他人。AB型：内心像A型，外表如B型。相关网页128.血型说A个体原有观念的可利用性、稳定性和新旧观念的可辨别性的差异构成认知结构的三个变量B可利用性方面的差异C可辨别性方面的差异D稳定性方面的差异奥苏伯尔的观点四、认知差异的教育含义logo掌握学习适应认知差异的教学组织形式适应认知差异的教学方式适应认知差异的教学手段程序教学计算机辅助教学同质分组与异质分组学分制与选修制1性格的概念2性格的个别差异3性格差异的鉴定4性格差异的教育含义第二节学生的性格差异一、性格的概念什么是性格性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与此相适应的习惯化的行为方式。性格表现在个体对现实在态度和行为方式中;性格是一个人独特的、稳定的态度和行为方式;性格是人格的核心，具有社会意义。气质与性格的联系贰两者同属人格,但属于两个不同的概念壹气质与性格的区别叁（二）性格与气质气质是不以活动的动机和内容为转移的，表现在心理活动的强度、速度、稳定性和指向性方面的动力特征。气质的类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质速度：指知觉速度、情绪发生的快慢等;强度：指情绪的强度和意志的努力程度等指向性：指心理活动指向外部世界还是内心世界气质比性格更稳定贰形成机制不同壹气质无好坏之分，性格有好坏之分叁气质与性格的区别气质影响性格：气质使性格涂上独特的气质色彩气质影响性格形成与发展的速度和动态性格影响气质：性格一定程度上掩盖和改造气质。0102气质与性格的联系性格的特征差异性格的类型差异性格的性别差异010203二、性格的个别差异共同特质：在同一文化形态下的群体所具有的特质，分为表现性特质和态度性特质0102个人特质：是个人所独有的、代表个人行为倾向的特质，包括首要特质、重要特质和次要特质。阿尔波特将性格分为共同特质和个人特质（一）性格的特征差异包括：支配性——顺从性、扩张性——退缩性、坚持性——动摇性表现性特质：在支配行动的动机系统中使行动具有一定特征的特质包括11对共同特质，如外倾性——内倾性、自信——自卑、政治性——非政治性等。差异只是表现为个体所具有的这种特质的多害寡和强弱方面的区别态度性特质：在对特定情境的顺应行为中所具有的对已、对人和对价值的态度首要特质：影响个人全部行为的特质，在性格结构中处于支配地位;01重要特质：能刻画个体特征性倾向的个人特质，使性格具有一般意义倾向;02次要特质：对个体性格结构影响不大，对行为渗透力小，往往是针对相当具体的刺激而言的0301表面特质：指从外部可以观察到的成串的关联着的行为反应，只能说明现象，并随环境改变根源特质：决定外显行为的潜在变量，潜隐在表面特质背后，并支配着表面特质。卡特尔人格根源特质测验网址：0203将性格特征区分为表面特质和根源特质2.卡特尔的研究测试结果?因素A-乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。?因素B-聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素C-稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。因素E-恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。因素F-兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。因素G-有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。因素H-敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。因素I-敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事??因素L-怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。因素M-幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。因素N-世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O-忧虑性：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。因素Q1--实验性：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2--独立性：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素Q3--自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知己知彼，自律谨严。因素Q4--紧张性