2024秋八年级物理上册第1章机械运动第2节运动的描述教案2新版新人教版.docVIP

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第２节运动的描述

教学目标

一、学问目标

1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．

2．知道物体的运动和静止是相对的．

3．知道参照物的概念．

4．会依据指定的参照物推断物体的运动或静止；会依据物体的运动状况推断参照物．

二、实力目标

体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理学问解决问题的实力．

三、德育目标

相识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．

教学重点

机械运动，物体运动或静止的推断．

教学难点

参照物的概念及参照物的推断．

教学方法

视察探讨法：通过对生活中实际事例的视察，分析运动物体的共同特点，驾驭机械运动的概念．

试验法：通过简洁的试验和对试验的分析理解参照物的概念．

教具打算

投影仪、录像机及录像资料．

课时支配

1课时

教学过程

一、引入新课

请同学们观看高台跳水竞赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词协作图象解说．

[师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深化相识体育，还能深化地了解自然．从今日起先同学们就要起先学习关于运动的科学．

二、新课教学

1．机械运动

[师]请同学们看课本图1.2-1中的三幅美丽的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热情探讨)

[投影]

哈雷彗星

喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的

[想想议议]

[师]请同学们依据书中图片和看到的录像资料探讨：哈雷彗星等，它们有没有共同点?共同点是什么?

[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．

[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?

[生甲]从家里到学校或从学校回家都是运动．

[生乙]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．

[生丙]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．

[师]同学们说得特别好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢?

[生]假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，假如始终呆在一个地方不动就没有运动．

[师]同学们讲得特别通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流淌的水、游动的鱼、翱翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?

[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地改变．

[板书]在物理学里，我们把物体位置的改变叫做机械运动(mechanicalmotion)．

2．参照物

[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又经常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?

[试验]

请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面对前移动，思索下面问题：

[投影]

(1)书本相对于桌面的位置有无改变?

(2)钢笔相对于书本的位置有无改变?

(3)钢笔相对于桌面的位置有无改变?

[生]书本相对于桌面的位置发生了改变；钢笔相对于书本的位置没有改变；钢笔相对于桌面的位置发生了改变．

[师]请同学们依据机械运动的概念来推断书本和钢笔的运动状况．

[生甲]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了改变，说明书本和钢笔是运动的．

[生乙]钢笔相对于书本的位置没有发生改变，说明钢笔是静止的．

[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们冲突吗?请同学们探讨．

[生甲]假如以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．假如以书本作标准，钢笔就是静止的．

[生乙]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动状况就不一样，因此他们并不冲突．

[师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?

[生甲]有．比如老师站在讲台上，假如以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，假如选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在围着太阳转动．

[生乙]我们大家都一样，假如以坐在教室中的椅子作标准是静止的，假如以太阳作标准都是运动的．

[生丙]旅游坐车的时候，假如以车厢作标准，坐着的人是静止的，假如以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．

……

[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准．

[板书]在探讨机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(referenceobject)．

[想想议议]

[师]请同学们每人都来描