2024秋一年级数学上册三加与减一第7课时跳绳教案北师大版.docxVIP

Page2

第7课时跳绳

教材第38～40页内容。

1．经验视察和操作等活动进一步理解加减法的意义，探究并驾驭有关8和9的加减法的计算方法。

2．能依据数学信息，列出不同的加减法算式，并能正确计算有关8和9的加法及相应减法。

3．能运用所学学问解决生活中简洁的加减法问题，体会数学的乐趣。

使学生初步驾驭有关8的加减法的计算方法，基本能正确地进行计算，从日常生活中发觉问题和提出简洁问题，并尝试解决。

培育学生有条理地视察、思索、动手操作的好习惯。

一、创设情境

同学们，这个月我们学校要实行一次运动会，大家都主动地报名。你报了哪个项目？

老师这里有一些去年我们学校实行运动会的照片，大家一起来看看当时他们竞赛状况。

二、自主探究

1．这是去年一年级同学参与跳绳竞赛的状况。说一说你都看到了什么？依据问题学生独立列出算式。(板书4个算式)

操场上正在实行跳绳竞赛，有2个小挚友负责摇绳，有6个小挚友跳绳，一共有几个小挚友？

生口述，老师板书算式：2＋6＝86＋2＝8

指名说2＋6＝8是怎么算的。6＋2＝8呢？

你能说说6＋2＝8表示什么意思吗？

操场上正在实行跳绳竞赛，一共有8个小挚友，有2个小挚友负责摇绳，有几个小挚友跳绳？

操场上正在实行跳绳竞赛，一共有8个小挚友，有6个小挚友跳绳，有几个小挚友负责摇绳？

老师板书：

8－2＝68－6＝2

指名说说算法、得数、算式含义。

2．细心视察这四个算式，你们有什么发觉？同桌小声地说说。

视察图的角度不一样，列出的算式也不一样。一幅图能够列出这样的2个加法算式和2个减法算式。

3．你还看到了什么？能写几个算式就写几个。

同桌沟通：跟组内的同学说一说你的算式是什么，它是什么意思。

老师请同桌汇报。可以先找只写出一个或两个算式的小组说，然后再找其他组补充。学生说出每个算式表示什么意思。

4．小挚友真不错，列出了那么多8的算式。

细心视察这四个算式，你们有什么发觉？

视察图的角度不一样，列出的算式也不一样。把两部分合起来求总数，用加法计算；从总数中去掉一部分，求剩下的一部分是多少，用减法计算。要留意列减法算式时，减号前面的是总数。

5．分一分，填一填。小猴子要把8个桃子分别装在2个盘子里，他们不知道有几种装法，请你们帮帮他们。利用圆片代替桃子动手分一分，并把结果记录下来。沟通记录，读一读。

6．拍手嬉戏。

三、说一说

1．3＋5＝8表示什么意思？学生相互说一说，再汇报。

2．看图说图意，列算式。独立完成，全班订正。

四、巩固练习

1．教材第39页“练一练”第1题。

引导学生说一说图意，再按要求提出问题并列式解答，全班沟通订正。

2．教材第39页“练一练”第2题。

学生独立完成，集体订正。

五、课后小结

通过学习，你有什么收获。

六、课后练习

跳绳

eq\a\vs4\al(2＋6＝88－2＝6,6＋2＝88－6＝2)