四年级英语下册 Unit 1 My school Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时说课稿2人教PEP

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授人教PEP四年级英语下册Unit1MyschoolPartA第一课时，包括学习关于学校的词汇和句子，如：classroom,library,playground等，以及进行简单的日常对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有知识有关联，学生已经学习了基本的英语词汇和句子结构，本节课将在此基础上，进一步扩展与学校相关的词汇和句子，帮助学生更好地运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等活动，掌握与学校相关的英语词汇和句型，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生通过学习学校相关内容，了解不同国家的学校文化，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：学生在自主学习和合作学习的过程中，提高英语学习策略，培养自主学习能力。

4.态度与价值观：学生通过学习，树立积极的学习态度，尊重教育，珍惜学习机会，培养良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经具备了一定的英语基础，能够认读简单的单词，掌握基本的句型结构，对英语学习的兴趣和信心有所增强。在之前的课程中，他们已经学习了关于家庭成员、食物、颜色等基本话题的词汇和句型。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对新知识的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收和记忆新词汇。在课堂上，学生表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过图片和动作来记忆单词，有的学生则更喜欢通过听力和模仿来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在面对新的词汇和句型时，可能会遇到记忆困难，尤其是在区分发音相近的单词时。此外，学生在进行口语表达时，可能会因为语法错误或词汇量不足而感到困难。此外，部分学生可能在课堂上缺乏自信，不敢开口说英语，这可能会影响他们的语言实践和交流能力。因此，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学：设计与学生生活相关的学习任务，如描述学校环境，让学生在完成任务的过程中学习新知识。

3.情境教学：利用多媒体展示学校场景，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示学校图片和视频，直观展示学校环境，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用英语学习软件，如英语口语练习软件，帮助学生巩固词汇和句型。

3.课堂互动工具：使用实物教具，如模型或图片，辅助学生理解和记忆新词汇。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问学生关于他们学校的图片或者问题来引入话题，例如：“Canyoushowmeapictureofyourschool?”或者“Whatdoyoulikemostaboutyourschool?”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如：“Canyousaysomewordsaboutyourfamily?”，以帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示学校相关词汇，如classroom,library,playground等，并讲解其含义和用法。

-举例说明：教师通过图片或视频展示学校场景，并结合例句讲解如何使用这些词汇，如：“Thisisaclassroom.Welearnintheclassroom.”

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述自己学校的某个地方，如：“Describeyourschoollibrarytoyourgroup.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上有一个学校场景的图片和几个空格，学生需要用新学的词汇填空。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调学校相关词汇和句型的使用。

-学生展示：邀请学生上台展示他们完成的练习，以检验学习效果。

5.作业布置（约5分钟）

-作业一：让学生用新学的词汇和句型写一段关于自己学校的短文。

-作业二：让学生准备一幅关于自己学校的图画，并在下节课上展示并讲解。

1.导入

-教师展示一张自己学校的图片，并提问：“Whatsthis?Canyouguesswhat