《6 让我们的学校更美好》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docx

《6让我们的学校更美好》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6让我们的学校更美好》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

设计思路

本节课以《6让我们的学校更美好》为题，结合部编版道德与法治三年级上册内容，旨在引导学生认识学校环境的重要性，激发学生爱护学校环境的意识。通过活动体验、小组讨论等形式，让学生在互动中感受美化校园的意义，培养学生爱护公共环境的良好习惯。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生环保意识，引导学生认识到爱护学校环境是每个学生的责任。

2.提升学生的社会实践能力，通过参与校园美化活动，锻炼学生的动手操作和团队协作能力。

3.增强学生的法治观念，使学生明白维护公共环境是法律规定的义务。

4.培养学生的审美情趣，让学生在美化校园的过程中感受美的存在。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解学校环境对学习和生活的重要性，认识到每个人都是校园环境的主人。

②引导学生学会观察和描述校园环境，发现校园中存在的问题，并提出合理的改进建议。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的环保观念，理解保护环境与个人责任的关系。

②引导学生将环保理念内化为行为，通过实际行动参与校园环境的改善和维护。

③激发学生的创新思维，鼓励学生在美化校园的过程中提出新颖的设计和方案。

④培养学生的沟通能力，让学生学会与他人合作，共同完成校园美化任务。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的故事和案例，帮助学生理解环境保护的重要性。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习如何提出改善校园环境的建议，并培养学生的团队协作能力。

3.运用多媒体技术展示校园环境改善前后的对比图片，激发学生的直观感受和参与热情。

4.组织实地考察活动，让学生亲身体验校园环境，增强环保意识。

5.利用校园广播和海报等宣传媒体，营造爱护校园环境的良好氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园环境变化的图片，引导学生思考“我们希望我们的学校是什么样子的？”

-回顾旧知：提问学生“你们在日常生活中是如何保护环境的？”引导学生回顾保护环境的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍学校环境的重要性，包括对学习、生活、健康的影响。

-举例说明：通过校园内外的环保案例，说明爱护学校环境的具体做法。

-互动探究：分组讨论，让学生提出改善校园环境的建议，如垃圾分类、节约用水、植树造林等。

3.课堂活动（约30分钟）

-角色扮演：模拟校园环境维护的场景，让学生扮演不同的角色，体验环保行动。

-实地考察：带领学生参观校园，实地观察环境问题，并提出解决方案。

-小组合作：分组进行校园美化设计，包括绿化、美化、环保标语设计等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份校园环保宣传海报。

-教师指导：对学生的设计进行点评和指导，帮助学生完善作品。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调爱护学校环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保行动，为美化校园贡献力量。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后与家人一起讨论如何在家中节约用水、用电，并记录下来。

-预习下一节课内容：提前了解校园安全知识，为下一节课做好准备。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处仅列出提纲）

1.导入环节

-展示校园环境变化图片

-提问：我们希望我们的学校是什么样子的？

-回顾旧知：提问学生保护环境的相关知识

2.新课呈现

-讲解学校环境的重要性

-举例说明环保案例

-分组讨论改善校园环境的建议

3.课堂活动

-角色扮演

-实地考察

-小组合作进行校园美化设计

4.巩固练习

-学生设计环保宣传海报

-教师点评和指导

5.课堂总结

-总结知识点

-强调爱护学校环境的重要性

6.作业布置

-讨论家庭环保行动

-预习下一节课内容

（注：以上内容为教案提纲，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园环保手册》：这是一本详细介绍校园环保知识和实践活动的手册，内容包括校园垃圾分类、节能节水、绿色出行等，适合学生阅读和参考。

-《绿色校园，从我做起》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了校园环保的小窍门和环保英雄的故事，旨在激发学生的环保热情。

-《环保知识问答》：这是一本环保知识问答集，涵盖了环保的基本概念、法律法规、环保技术等多个方面，适合学