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Lesson26WhatwillIbe?
一、教材分析
本单元主要围绕谈论自己的将来以及为了实现幻想要做出的努力来绽开话题,通过本单元的学习,可以使学生了解不同职业的特点,依据自身优势畅想将来,并且为了实现志向而努力奋斗。在学习过程中,让学生能够依据自己的优势和特长,英勇地用英语表达自己的幻想,对别人的幻想提出合理的建议,为实现自己的幻想克服困难,努力奋斗。
Lesson26主要是让学生谈论自己将来的职业,了解现实与幻想之间的距离,培育学生为了实现自己的幻想而努力奋斗的精神。
1.教学重点:谈论将来的职业以及如何实现幻想。
2.教学难点:如何引导学生精确描述自己感爱好的话题。
二、教学目标:
1.语言学问:
驾驭词汇:pagepilotfearheightmodel
接触词汇:yearbookairplaneovercome
短语:afearofheightsstop…fromdoing…
takesmallstepsto…
2.语言技能:通过本课的学习培育学生综合运用语言的实力,有效提高学生听、说及阅读的实力。
3.情感看法:让学生通过本课的学习,了解一些职业,拓展学问面,并培育学生努力拼搏、主动进取、为实现幻想而努力奋斗的意识。
4.学习策略:通过听力练习、小组活动来完成听、说及阅读的训练。
三、教学打算
老师打算:
多媒体课件、录音机、磁带
四、教学步骤
Step1Talking:(about5min)
GettheSstothinkaboutthequestionsandtalkinclass:
Whatwouldyouliketobeinthefuture?Why?
【设计思路】:让学生依据25课课后完成的作文来谈论这一话题,为进一步的学习和谈论做好铺垫。
Step2Presentation:(about6min)
Showsomepicturesandteachthenewwords,helpthestudentstoanswerthequestionsandunderstandthemeanings.
【设计思路】:用图片新授单词,让学生可以对形象生动的画面产生深刻的印象,激发学习爱好,调动多种感观参加学习活动,更好地理解单词意思以及在语境中的用法。
Step3Listening(about3min)
Playthetape,getthestudentstolistenandwritetrueorfalse.
Afterlistening,checktheanswers.Makesurethatthestudentscanunderstand.
【设计思路】:培育学生的听力,让学生大致了解文章内容。
Step4Reading(about10min)
Getthestudentstoreadthetextandwritedowntheanswerstothequestions.
Afterreading,checktheanswers.Makesurethatthestudentscanunderstand.
Thenexplainthenewwordsandusefulexpressionsinclass.
【设计思路】:培育学生的阅读实力,让学生深化了解课文内容,能够运用简略答语正确回答问题,并驾驭生词和短语。
Step5Talking(about6min)
Ask:Wouldyouliketobeapilotinthefuture?
Whyorwhynot?Doyouhaveafearofheights?Whatwillyoudotoovercomeit?
GettheSstotalkinclass.
【设计思路】:让学生用课堂上学到的学问来谈论话题,是对重点内容的复习和巩固。小组成员之间相互帮助,共同完成任务并在课堂上展示,有助于增加小组间的合作学习实力及竞争意识。
Step6Readingandwriting(about10min)
Getthestudentstoreadashortpassageandanswerthequestions.MakesurethattheSscanunderstandthepassage.
The
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