治疗中枢神经退行性疾病的药物.ppt

课堂活动患者张××，男，30岁。因患精神分裂症长期使用氯丙嗪，并出现帕金森综合症，医生拟使用以下处方进行治疗：处方:左旋多巴片剂:0.25g×24。用法：0.25g/次，三次/日。分析该处方是否合理?第31页，共33页，星期日，2025年，2月5日作业1.具有抗病毒作用的抗帕金森病药A.卡比多巴B.金刚烷胺C.溴隐亭D.苯海索2.下列何药即可抗帕金斯病，又可治疗肝性脑病A.金刚烷胺B.卡比多巴C.苯海索D.左旋多巴3.禁止与左旋多巴合用的药物是A.卡比多巴B.多巴胺C.维生素B12D.维生素B64.下列何药是多巴脱羧酶抑制药A.卡比多巴B.金刚烷胺C.溴隐亭D.苯海索5.下列哪项不是左旋多巴的不良反应A.肝性脑病B.胃肠道反应C.心血管反应D.开-关现象第32页，共33页，星期日，2025年，2月5日感谢大家观看第33页，共33页，星期日，2025年，2月5日**课程：药理学与药物治疗学基础班级：12中专药剂班学时：1学时学年：2013-2014学期：第2学期内容安排：第七章熟悉左旋多巴的作用、临床应用及不良反应；了解常用的抗帕金森病药的分类和治疗阿尔茨海默病的主要药物。教学目的和要求：熟悉左旋多巴的作用、临床应用及不良反应；了解常用的抗帕金森病药的分类和治疗阿尔茨海默病的主要药物。教学重点：左旋多巴与卡比多巴合用的机制；教学难点：黒质-纹状体通路多巴胺能神经核胆碱能神经的相互关系课时安排：一、导入新课 二、讲述新课（详见续页）三、提问及回顾总结四、布置作业教法设计：提问、点拨、答疑、讲解。教学用具：多媒体教学方法：提问、举例、比较、布置作业。**重点：左旋多巴与卡比多巴合用的机制；难点：黒质-纹状体通路多巴胺能神经核胆碱能神经的相互关系**二、讲述新课**二、讲述新课帕金森氏综合征：老年性血管硬化、脑炎后遗症，慢性汞中毒及抗精神病药等可引起类似帕金森氏病的症状。药物分类：拟多巴胺药和中枢抗胆碱药**二、讲述新课拟多巴胺药**二、讲述新课常用药物。**二、讲述新课作用机制，了解。**二、讲述新课治疗帕金森病的特点：显效缓慢。对轻症及年轻患者疗效好，对重症及老年患者疗效差。对肌肉僵直及运动困难者疗效好，对震颤疗效差。**二、讲述新课治疗帕金森病的特点：显效缓慢。对轻症及年轻患者疗效好，对重症及老年患者疗效差。对肌肉僵直及运动困难者疗效好，对震颤疗效差。**二、讲述新课治疗帕金森病的特点：显效缓慢。对轻症及年轻患者疗效好，对重症及老年患者疗效差。对肌肉僵直及运动困难者疗效好，对震颤疗效差。**二、讲述新课餐前用药可减轻该症状。**二、讲述新课原因？可能是DA作用于心脏β－R，用相应的阻断剂有效。**二、讲述新课偶见喘息样呼吸或过度呼吸。**二、讲述新课此时，可用L-DA／AADC抑制药缓释剂、DA-R激动剂、MAO抑制剂司莱吉米，少量多次服药等方法防治。**二、讲述新课**二、讲述新课配伍用药需注意。**二、讲述新课配伍用药需注意。**二、讲述新课学生自学为主，教师概括总结。要指出几种药物的不同。**二、讲述新课学生自学为主，教师概括总结。要指出几种药物的不同。**二、讲述新课学生自学为主，教师概括总结。要指出几种药物的不同。**二、讲述新课学生自学为主，教师概括总结。要指出几种药物的不同。**二、讲述新课学生自学为主，教师概括总结。要指出几种药物的不同。关于治疗中枢神经退行性疾病的药物第1页，共33页，星期日，2025年，2月5日第一节抗帕金森病药第二节治疗阿尔茨海默病的药物第七章治疗中枢神经退行性疾病