2024_2025学年高中历史第六单元和平与发展第2课世界人民的反战和平运动作业2含解析新人教版选修3.docVIP

PAGE

6-

第2课世界人民的反战和平运动

新提升·课时作业

一、选择题

1．促使二战后世界保卫和平大会召开的缘由有()

①两次世界大战的浩劫促使人民反思斗争的教训

②冷战的兴起

③朝鲜斗争的爆发

④核武器毁灭性的破坏力

A．①②③B．②③④

C．①②④D．①③④

【解析】朝鲜斗争爆发于1950年6月，世界保卫和平大会召开于1949年4月。

【答案】C

2．20世纪四五十年头，参加保卫世界和平运动的文化人士有()

①爱因斯坦②罗素

③罗曼·罗兰④郭沫若

⑤毕加索

A．①②③④B．①②④⑤

C．①③④⑤D．②③④⑤

【解析】留意题目限定的时间是20世纪四五十年头。

【答案】B

3．如图为中国发行的国际和平年纪念邮票，其中提到的国际和平年是在()

A．1982年B．1986年

C．1985年D．2001年

【解析】结合所学学问分析。

【答案】B

4．激起美国有史以来最广泛、最激烈的高校生抗议活动的事务是()

A．美国侵入朝鲜B．美国侵略越南

C．美国侵入柬埔寨D．美国干涉中东地区

【解析】本题考查再认、再现史实的实力。

【答案】C

5．其次次世界大战后，鉴于核武器毁灭性的破坏力，要求“无条件禁止原子武器”并有五亿多人签字的宣言是()

A．《人类的危机》

B．斯德哥尔摩宣言

C．《罗素—爱因斯坦宣言》

D．《国际和平宣言》

【解析】本题考查学生对学问的再认再现实力。要求“无条件禁止原子武器”是1950年3月发表的“斯德哥尔摩宣言”的内容。

【答案】B

6．“我作为人向人类呼吁：切记你是人，除此以外都把它忘了吧！假如不是这样，那么，在你们面前，除了全体死亡以外别无他途。”这段材料应出自()

A．《人民能够扭转局势》

B．罗素给爱因斯坦的信

C．《罗素—爱因斯坦宣言》

D．《人类的危机》

【解析】本题作为材料型选择题，旨在考查学生精确理解历史问题的实力。做题的关键是读懂材料，提取有效信息。这则材料表明白人类的危机。

【答案】D

7．(2015·盐城高二检测)“要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的将来。”这段材料选自()

A．《联合国宪章》

B．《国际和平年宣言》

C．《世界人权宣言》

D．《罗素—爱因斯坦宣言》

【解析】这段材料选自《国际和平年宣言》，1982年，第37届联合国大会上确定1986年为“国际和平年”，1985年通过《国际和平年宣言》，“要求各国人民与联合国一起共同努力，捍卫和平与保障人类的将来”。全球众多国家和组织予以高度重视，《罗素—爱因斯坦宣言》主要强调核斗争导致的严峻后果，呼吁科学家敦促各国政府不把他们的科学成果用于斗争目的。

【答案】B

8．为反对美国侵略越南的斗争，特地创办“国际战犯审判法庭”，对发动越南斗争的战犯进行调查，并将美国总统、国务卿、国防部长等列入战犯名单的是()

A．联合国安理睬

B．世界保卫和平大会

C．海牙国际法庭

D．罗素和平基金会

【解析】为反对美国侵略越南的斗争，由罗素倡议成立的罗素和平基金会特地创办了“国际战犯审判法庭”，将美国总统等人列入了战犯名单。

【答案】D

9．反战和平运动由来已久，其次次世界大战后呈现出来的新特点有()

①以反核运动为中心②参加阶层只有学生③具有全球性特征④由分散走向统一

A．①②③B．①②④

C．①②③④D．①③④

【答案】D

10．联合国前秘书长安南在2002年纪念国际和平日呼吁：“24小时虽然时间不长，但是足以让全世界的领导人听到人民渴望和平和温饱的声音……去反省暴力行为是否明智。”纪念国际和平日是在()

A．5月1日B．9月21日

C．10月1日D．10月24日

【解析】2001年联合国大会确定从2002年起先，每年9月21日为纪念国际和平日。大会宣布，这一天应当作为全球停火及非暴力的日子加以纪念，全部国家和人民在这一天停止敌对行动。因此选B。

【答案】B

二、非选择题

11．阅读下列材料：

材料一20世纪50年头，瑞士政府曾考虑过发展自身的战略原子武器，但和平运动组织递交了一份7万多人签名的请愿书表示反对，最终促使瑞士政府在1962年4月作出确定：反对获得任何种类的核军事力气。

材料二1985年，“加拿大非暴力行动联盟”呼吁对武器玩具进行联合抵制，得到了社会的广泛支持。瑞典则在1980年确定对武器玩具加以全面禁止。

请回答：

以上材料反映了反战和平运动有何作用？

【解析】本题考查反战和平运动的作用，提取材料有效信息并与教材学问相链接是解答的关键，两则材料都体现出反战运动对政府制定政策的影响和参加人数的广泛性，结合教材分析其作用。

【答案】(1)反战和平运动对