高中语文人教统编版必修上册课件 学案+练习（含解析） 6 第六单元 上图书馆.pdfVIP

上图书馆

,Q阴⑥⑥等文化传承与理解/

主题时文

重视农村孩子的“精神正餐”

近年来，先后考察过百余所贫困地中小学，欣慰地看到绝大多数学

校的学生营养午餐得到较好解决，采购、加工、管理等各个环节都有相对

严格的制度，有力保障了孩子们的健康成长。但与此形成鲜明对比的是，

一些中小学的图书馆建设与学生的阅读状况却令人担忧。

首先，中小学图书馆的图书配备品质较低。不少农村中小学图书馆的

图书或者是由各种渠道的捐赠而来，或者是通过图书招标的补充而来，不

符合中小学生阅读要求的图书很多，真正的经典著作却比较少。

其次，中小学图书馆的利用率低，管理水平较差。我们去过的中小学，

大多都是在每天下午放学后开放一小时左右。规模大一点儿的学校，往往

要按照年级轮流借阅，每个学生大概每周能轮到一次借阅图书的机会。许

多学校没有专门的图书管理人员，对学生缺少必要的阅读指导。

再次，中小学校长和老师对于阅读的重视程度不够。有的县城重点学

校拥有大量的图书，却没有编目，成包成包的图书躺在库房睡觉；有的乡

村学校因为学校翻建教学楼，把所有的图书打包送到食堂的仓库。调查中，

学生在被问到“给你印象最深的一本书”时，有的人无言以对。

一个人的精神发育史离不开阅读，一个民族的精神境界取决于这个民

族的阅读水平。为此，有必要大力推进农村中小学的书香校园建设，给农

村孩子提供“精神正餐”，夯实农村教育的基础。

第一，加强农村中小学图书馆标准化建设。可以邀请专家参考已有成

熟书目，如专业的阅读研究机构制定的中小学学生基础阅读书目等，进一

步研制合中小学生的阅读书目，作为中小学图书馆的基本书目，规范农

村中小学图书馆的图书配备，遏制目前的低价招标过程的腐败现象，确保

最好的图书能够进入农村学校。

第二，组织专项行动，检查剔除劣质图书。全国各地中小学图书馆进

行全面自查，明确中小学图书的质量要求，将不合中小学教师及学生阅

读的图书、音像制品和电子出版物剔除出学校图书馆。在学校自查结束后，

组织专业人员赴全国各地进行随机抽查。

第三，加强农村中小学图书馆的专业化建设。可以根据不同学校的规

模，设置专兼职结合的图书管理员岗位，积极推进相关培训，做好师生图

书借阅的组织管理工作，加强对农村中小学师生的阅读指导，深入推进中

小学的学科阅读。

第四，鼓励社会公益组织和民间团体支持农村中小学的阅读工程建设,

在捐赠优秀图书、培训阅读推广人、开展各种阅读活动等方面给予帮助。

鼓励阅读志愿者协助学校开展书香校园建设。

知识就是力量，阅读改变命运。身体的成长需要营养午餐，心灵的成

长需要“精神正餐:只有对精神和身体同样重视，把最美好的书籍给最

美丽的童年，我们才能以阅读强壮乡村教育，以乡村教育进一步强大中国。

国学经典

原文；曾子曰；“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信

乎？传不习乎？”

译文：曾子说：“我每天多次反省自己。为别人办事是不是尽心竭力

了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不

是复习了呢？”

解读：儒家十分重视个人的道德修养，以求塑造成理想人格。而本章

所讲的自省，则是自我修养的基本方法。

在春秋时代，社会变化十分剧烈，反映在意识领域中，即人们的思想

信仰开始发生动摇，传统观念似乎已经在人们的头脑中出现危机。于是，

曾参提出了“反省内求”的修养办法，不断检查自己的言行，使自己修养

成完美的理想人格。《论语》中多次谈到自省的问题，要求孔