原创力文档- 1、本文档共17页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《植物生长素的发现》教学设计
一、教学目标
1.概述生长素的发现过程，体验探究过程中的科学方法（点；社
会责任）。
2.阐述植物向光生长的原因（生命观念）。
3.评价实验设计和结论的合理性（点、难点；科学思维、科学探
究）。
二、课标解读
结合生活中常见的植物应激性的现象，增强学科知识与生活实际
的联系性，培养生命观念。利用教材中生长素发现过程的实验，通过
实验设计、体验实验操作和对实验过程的评价，训练逻辑思维的严密
性，解读植物向性运动内在的原因，提升科学思维和科学探究能力。
在此过程中，让学生进一步深入体会“科学视实证”，学习科学家
严谨细致的工作作风和科学态度，以及对真理不懈追求的科学精神,
启发学生对于人类科学进步的使命感，落实生命观念和社会责任。
三、点难点
教学点：生长素的发现过程
教学难点：科学实验设计的严谨性分析
四、教材分析
前面学生对《动物和人体生命活动的调节》的学习有利于本节内
容的学习，为本节课的学习打下了基础。而这一节内容的学习尤为后
一节生长素的生理作用做了铺垫，在教材中有承上启下的作用。本节
教材点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，从而揭
示了生长素的发现过程，能够比较完整地反应科学研究的全过程，对
实验设计和结论合理性的评价对于训练逻辑思维的严密性提供了很
好的学习素材。
五、课前自主学习资源
自主学习任务单、导学案、自主学习PPT、教学微视频、小麦和
燕麦种子
六、自主学习任务的设置
1.小组合作学习：用燕麦和小麦的种子尝试复达尔文的实验，并
通过pad反馈实验结果。
2.小组问题探究：生长素发现过程中经典实验的取材？实验步骤？
实验结论？根据实验设计需要遵循的原则，思考生长素发现过程中各
实验的严谨性？
七、教学过程
学习任务教师活动学生活动
设计意图
【小组合作探究】学生模拟达尔
1.用燕麦和小麦文的实验，观察植
的种子尝试复物向光性现象，增
课前自主学1.课前任务的布置与反馈达尔文的实验，并强感性认识，实现
习任务2.准备燕麦和小麦的种子通过pad反馈实验对实验设计原则的
结果.运用，增强生命观
2.观察身边的植念、理性思维，提
物“运动”现象。高科学探究能力。
【创设情境】刚跑完课间操，观看视频，分感关注生活现象
我们“运动了，植物可以运动性运动与向性运背后的生物学原
创设情境
吗？动，分析得出植物理，培养生命观念，
问题导入
国庆节的自主学习的作的向光性是由生探究兴趣，激发学
业，：观察植物的应激性，收到
文档评论（0）