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学前教育心理学试题必考版

一、选择题

1.儿童心理发展的基础是（）

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.主观能动性

答案：A。遗传素质是儿童心理发展的生物前提和自然条件，为儿童心理发展提供了可能性，是儿童心理发展的基础。环境和教育对儿童心理发展起决定作用，主观能动性是心理发展的内部动力。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现形象属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”。这种想象属于（）

A.无意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.创造想象

答案：A。无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象。幼儿看到白云形状，不由自主地进行想象，属于无意想象。有意想象是按一定目的、自觉进行的想象；再造想象和创造想象属于有意想象的范畴。

4.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

答案：B。幼儿概括发展经历直观的概括、动作的概括和语词的概括三个阶段。当幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括时，就进入了语词的概括阶段。直观的概括是根据物体最鲜明、最突出的外部特征（主要是颜色特征）进行的；动作的概括是根据事物的外部特征而作的实际动作上的概括。

5.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.游戏

B.学习

C.上课

D.运动

答案：A。游戏是幼儿期儿童的主导活动，游戏对幼儿心理发展具有重要意义，能促进幼儿认知、情感、社会性等多方面的发展。学习和上课更多是学龄期儿童的活动；运动是幼儿活动的一部分，但不是主导活动。

二、填空题

1.学前儿童心理发展的趋势是从简单到复杂、从______到______、从被动到主动、从零乱到成体系。

答案：具体；抽象。学前儿童最初的心理活动是非常具体的，随着年龄增长，逐渐出现了抽象概括性的萌芽，心理发展呈现从具体到抽象的趋势。

2.幼儿注意的特点是______占优势，______逐渐发展。

答案：无意注意；有意注意。幼儿期无意注意占优势，容易被新鲜、多变、强烈的刺激所吸引；随着年龄增长和教育的影响，有意注意逐渐发展，但在幼儿期有意注意水平仍然较低。

3.记忆包括______、______和______三个基本环节。

答案：识记；保持；回忆（再认）。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程；保持是对识记内容的一种强化过程，使之能更好地成为经验保留在头脑中；回忆（再认）是在不同的情况下恢复过去经验的过程，经历过的事物不在面前能把它重新回想起来称回忆，当经历过的事物再度出现时能把它认出来称再认。

4.幼儿思维的主要特点是______，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽。

答案：具体形象性。幼儿主要是通过对事物的具体形象和表象来认识世界，他们的思维需要借助具体的事物和形象，所以具体形象性是幼儿思维的主要特点。

5.自我意识包括自我认识、______和______三个方面。

答案：自我体验；自我调控。自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价；自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现；自我调控是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最后环节。

三、判断题

1.遗传决定论认为，儿童心理发展是由遗传决定的，环境和教育只起加速或延缓的作用。（）

答案：正确。遗传决定论强调遗传在儿童心理发展中的作用，认为儿童心理的发展是由先天的、不变的遗传所决定的，环境和教育只能影响其发展的速度和形式，而不能改变其发展的本质。

2.幼儿的想象常常脱离现实，或与现实相混淆。（）

答案：正确。幼儿想象的特点之一就是常常脱离现实，幼儿容易把想象的东西当成现实的东西，把自己臆想的事情当作真实的事情，出现想象与现实相混淆的情况。

3.幼儿的观察力是天生的，不需要培养。（）

答案：错误。幼儿的观察力虽然有一定的先天基础，但更需要通过后天的培养和训练来提高。成人可以通过引导幼儿有目的地观察、教给幼儿观察的方法等方式，促进幼儿观察力的发展。

4.幼儿的情绪具有不稳定性，容易受到外界环境的影响。（）

答案：正确。幼儿的情绪常常受外界环境的支配，他们的情绪很容易随着