2024年一年级品生下册《种养一棵花》说课稿2 山东版.docxVIP

2024年一年级品生下册《种养一棵花》说课稿2山东版

一、设计思路

本节课《种养一棵花》旨在引导一年级学生认识植物生长的基本条件，通过实际操作，让学生体验种植的乐趣，培养关爱植物的情感。课程内容紧密结合课本，注重学生动手实践和情感体验，通过小组合作、观察记录等方式，让学生在实践中学会关爱生命，树立环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生核心素养为目标，旨在提升学生的生态文明意识、实践能力和审美情趣。通过种植活动，学生将学会观察、记录植物生长过程，培养责任感，增强合作意识，同时激发对自然美的欣赏和创造能力，为形成可持续发展的生活方式奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握植物生长的基本条件，能够进行简单的种植和养护。

难点：观察并记录植物生长的变化，培养持续观察和记录的习惯。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，帮助学生直观理解植物生长的基本条件。

2.设计互动环节，让学生分组合作，共同完成种植和养护任务，培养合作能力。

3.引导学生使用观察记录表，鼓励他们定期观察并记录植物的生长变化，培养观察和记录的习惯。

4.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，突破观察和记录的难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事和实例引入课程内容，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演植物“小使者”，模拟植物生长过程，加深对植物生长条件的理解。

3.组织实验活动，让学生亲手种植植物，观察并记录生长变化，培养实践操作能力。

4.利用多媒体展示植物生长的图片和视频，丰富教学内容，增强直观感受。

5.通过小组讨论和分享，促进学生的思维交流和合作学习。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：播放一段关于植物生长的动画片，引导学生观察画面中的植物，提出问题：“你们知道植物是怎么生长的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“我们日常生活中有哪些植物？它们需要哪些条件才能生长？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《种养一棵花》。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**植物生长的基本条件**：讲解植物生长所需的光照、水分、土壤、空气等基本条件，结合图片和实物展示。

2.**种植方法**：介绍种植的步骤，包括选种、播种、浇水、施肥等。

3.**养护知识**：讲解如何进行日常养护，如浇水、施肥、除草、防治病虫害等。

4.**互动问答**：教师提问，学生回答，加深对知识的理解。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在家中种植植物，并分享种植经验。

2.**角色扮演**：模拟种植场景，让学生扮演种植者，进行种植实践。

3.**观察记录**：学生观察自己种植的植物，记录生长变化。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，如“植物生长需要哪些条件？”“如何进行日常养护？”等。

2.**学生回答**：学生举手回答，教师点评并纠正错误。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**互动游戏**：设计“植物生长接力”游戏，让学生在游戏中学习植物生长的知识。

2.**小组竞赛**：以小组为单位，进行种植比赛，看哪个小组的植物生长得最好。

3.**分享环节**：每组派代表分享种植经验和观察结果。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调植物生长的基本条件和养护方法。

2.**拓展**：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，如在家中种植植物，美化环境。

3.**布置作业**：让学生回家后，和家人一起种植一盆植物，并观察记录其生长过程。

**教学流程环节**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**教学双边互动**：

-教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

-学生通过回答问题、参与活动、分享经验等方式主动学习。

-教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，共同完成教学任务。

六、拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《植物的秘密》：介绍不同种类植物的特性和生长环境。

-《种植日记》：记录植物从播种到成熟的全过程，鼓励学生养成记录和观察的习惯。

-《园艺知识手册》：提供简单的园艺技巧和植物养护知识。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探究活动**：鼓励学生在家中或学校植物园中选择一种植物进行种植，记录其生长过程，并分析影响植物生长的因素。

-**小组项目**：学生可以分组选择不同的植物种类，研究其生