重庆市沙坪坝区九年级历史下册 世界现代史 第二学习主题 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 第7课 凡尔赛—华盛顿体系的建立说课稿 川教版.docx

重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界现代史第二学习主题凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界第7课凡尔赛—华盛顿体系的建立说课稿川教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述凡尔赛—华盛顿体系的建立。教材内容涉及巴黎和会、凡尔赛体系、华盛顿会议以及《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已有的第一次世界大战知识相联系，通过对比分析，使学生了解凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析凡尔赛—华盛顿体系形成的背景、过程和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。

2.公民素养：引导学生了解国际关系中的合作与冲突，培养学生的国际视野和全球意识。

3.价值观塑造：使学生认识到和平、公平、正义的国际秩序的重要性，树立维护世界和平与发展的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.凡尔赛—华盛顿体系形成的过程及其特点。

2.凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响。

难点：

1.理解凡尔赛—华盛顿体系形成的复杂背景和各国的利益诉求。

2.准确分析凡尔赛—华盛顿体系对国际关系和世界格局的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示历史资料，结合地图和图表，帮助学生直观理解凡尔赛—华盛顿体系形成的过程。

2.引导学生分组讨论，分析各国的立场和利益，培养学生自主探究历史问题的能力。

3.结合历史案例，引导学生深入思考凡尔赛—华盛顿体系的积极和消极影响，提高学生的历史思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解凡尔赛—华盛顿体系的历史背景和形成过程，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，模拟巴黎和会及华盛顿会议的场景，体验国际谈判的复杂性。

3.利用多媒体展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和生动性。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，共同探讨凡尔赛—华盛顿体系的影响，培养学生的团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《凡尔赛条约》和《九国公约》的内容，并思考这两个条约对国际关系的影响。

设计预习问题：围绕“凡尔赛—华盛顿体系的建立”，设计问题如“为什么说凡尔赛体系是建立在凡尔赛和华盛顿会议上的？”和“华盛顿体系如何调整了凡尔赛体系的不平衡？”

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，通过学生的反馈了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解凡尔赛—华盛顿体系的基本概念和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对条约内容的理解和对国际关系调整的预测。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于凡尔赛和华盛顿会议的历史纪录片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解凡尔赛—华盛顿体系建立的背景、过程和影响，如讲解《凡尔赛条约》的主要内容和《九国公约》的意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析凡尔赛—华盛顿体系对战后世界格局的影响，如讨论体系对欧洲和亚洲的影响。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解凡尔赛—华盛顿体系的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关习题，要求学生分析凡尔赛—华盛顿体系对现代国际关系的影响。

提供拓展资源：推荐学生阅读《世界现代史》相关章节，或访问历史网站，进一步了解凡尔赛—华盛顿体系。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评估和自我改进的能力。

作用与目的：

课堂活动的设计有助于学生理解和掌握重难点，如凡尔赛—华盛顿体系的形成过程和影响。

课后作业和