5.6函数y＝Asin(ωx＋φ) 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

5.6函数y＝Asin(ωx＋φ)说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

一、教材分析

5.6函数y＝Asin(ωx＋φ)说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

本节课内容为人教版高中数学必修第一册第三章第二节，主要探讨正弦函数的参数化形式。通过本节课的学习，学生将掌握正弦函数参数A、ω、φ的几何意义，并能利用这些参数来描述函数图像的变化。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在帮助学生建立数学思维，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模核心素养。学生将通过分析函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像变化，抽象出函数参数的几何意义，提升数学抽象能力。通过推导和验证函数性质，发展逻辑推理能力。最后，学生将学会运用所学的数学知识对实际问题进行建模，体现数学建模素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在本节课之前已经学习了三角函数的基本性质，包括正弦函数的周期性、奇偶性和单调性等。此外，学生还应该掌握了函数的图像变换，如水平伸缩、垂直伸缩和平移等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中一年级学生对数学学习充满好奇心，对函数图像的变化和参数的影响特别感兴趣。学生的能力方面，他们已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解函数参数对图像的影响。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的图像来理解抽象的数学概念，而另一部分学生可能更习惯于通过公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本节课时可能会遇到的困难包括：对函数参数的几何意义理解不够深入，难以将抽象的数学概念与具体的图像变化联系起来；在推导函数性质时，可能会因为计算错误或逻辑推理不够严谨而导致结论错误。此外，对于一些学生来说，将函数参数应用于实际问题进行建模可能是一个挑战。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学平台，用于展示函数图像和动画，辅助学生理解参数变化。

-硬件资源：投影仪、电子白板，用于演示教学内容，便于学生观看。

-课程平台：教学管理系统，用于发布教学资料和在线作业，方便学生复习和练习。

-信息化资源：数学软件（如MATLAB、GeoGebra等），用于绘制和计算函数图像，帮助学生直观理解参数影响。

-教学手段：教学案例、实物模型或教具，用于增强学生对函数参数几何意义的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像变换，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解函数参数对图像的影响。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像变换，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同参数的函数图像，引出函数y＝Asin(ωx＋φ)的研究，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解A、ω、φ的几何意义，结合实例帮助学生理解函数图像的变化。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同参数组合下的图像特征。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同参数组合下的图像特征。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解函数参数的几何意义。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析函数图像的方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解函数y＝Asin(ωx＋φ)的图像变换，掌握分析函数图像的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业要求学生绘制不同参数组合的函数图像，并分析其特征。提供拓展资源：提供与函数图像变换相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和