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基于核心素养培育的高中物理教学设计创新研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会快速发展的时代背景下，人才培养的需求日益凸显，高中阶段作为学生个性发展和综合素质养成的关键时期，其教育质量备受关注。物理学科作为自然科学的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新能力有着不可或缺的重要意义。随着教育改革的不断推进，核心素养已然成为教育领域的核心内容，它着重强调培养学生适应社会发展所需的综合素质，涵盖知识、能力、情感态度以及价值观等多个维度。

高中物理核心素养主要包含物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任这几个关键要素。物理观念是学生对物质、运动、相互作用和能量等基本概念的深刻理解与