一年级品德与生活上册 美丽的秋天说课稿 北师大版[001].docxVIP

一年级品德与生活上册美丽的秋天说课稿北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：一年级品德与生活上册《美丽的秋天》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕秋天这个季节展开，通过观察、感受秋天的美景，引导学生了解季节变化，培养学生热爱大自然、关爱生活的情感。教材内容与学生已有的生活经验相联系，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和欣赏自然美的能力，提升学生对季节变化的感知力。

2.增强学生的审美情感，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3.培养学生表达和分享的能力，通过绘画、写作等形式表达对秋天的喜爱。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中共同完成任务，增进同学间的友谊。

三、学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们对自然界的变化尤为敏感。在知识层面上，学生对秋天这个季节有一定的直观感受，但缺乏系统性的认知。他们可能能够描述一些秋天的特征，如树叶变黄、果实成熟等，但对季节变化的科学原理和生态意义了解有限。

在能力方面，一年级学生的观察能力、表达能力以及动手能力都在发展阶段。他们能够通过观察和体验来感知秋天的变化，但在描述和表达时可能会显得不够具体和生动。此外，他们的合作能力和分享意识也在逐步形成中。

素质方面，一年级学生正处于形成良好行为习惯的关键时期。他们在课堂上表现出活泼好动、注意力易分散的特点，这要求教师在教学过程中注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣。

行为习惯上，一年级学生需要教师和家长共同引导，养成良好的课堂纪律和学习习惯。他们可能需要更多的鼓励和肯定，以建立自信和学习动力。

对课程学习的影响：由于学生的认知水平和能力有限，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过游戏、故事、图片等多种形式，将抽象的知识具体化，帮助学生建立对秋天的直观认识。同时，教师应引导学生积极参与课堂活动，通过实践操作和互动交流，提升学生的综合素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：北师大版一年级品德与生活课程资源库。

3.信息化资源：秋天的图片、视频资料、季节变化的科普文章。

4.教学手段：实物教具（如树叶、果实）、绘画材料（水彩笔、画纸）、手工制作材料（纸、剪刀、胶水）。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察家中或社区中的秋天的变化。

设计预习问题：围绕“美丽的秋天”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你看到了哪些秋天的景色？”、“秋天的果实有哪些？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秋天的基本特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秋天的图片或视频，引出“美丽的秋天”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秋天的季节变化、植物特征、果实收获等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己观察到的秋天景色，或者进行树叶贴画创作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么树叶会变黄？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、树叶贴画创作等活动，体验秋天的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握秋天的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秋天的知识点，掌握季节变化的特征。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“美丽的秋天”，布置适量的课后作业，如让学生回家后继续观察秋天的变化，并记录下来。

提供拓展资源：