2024三年级数学上册六平移旋转和轴对称第2课时轴对称图形教案苏教版.docxVIP

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长方形和正方形的特征

教学内容：教科书第83~836页。

课时目标：

1.经验操作、视察并获得轴对称图形基本特征的过程，相识轴对称图形，能识别推断轴对称图形。

2.感受生活中的对称现象，用对折、视察的方法发觉轴对称图形的特点，

3.培育、发展从初步的形象思维和空间观念。

教学重、难点：无

教具和学具打算：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，引发思索。

谈话：苏州有人间天堂的美称，尤其是苏州小桥流水和园林里别具风味的门亭、花窗。这些建筑之所以有独特的美，是因为它们都有一个共同的特征。是什么呢？

二、操作感悟，相识新知。

1.相识物体对称

出示图片：这里有几个物体，看看他们分别是什么？找找这些物体的特点，相互说说它们有什么共同的特征。

指出：我们视察这些物体的两边，经过比较，发觉它们的形态、大小都一样，是完全相同的，我们就说这样的物体是对称的。

2.相识轴对称图形

引导：我们把蝴蝶、天坛、和飞机沿着轮廓活下来，可以得到3个图形。（出示）

拿这几个图形对折一下，比一比、看一看，你发觉了什么？

讲解并描述：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。

3.出示例4，画一画，剪一剪，再对折，看看是不是轴对称图形。

三、视察推断，深化相识。

1.做“想想做做”第1题。

2.做“想想做做”第2题。让学生先探讨、确认，再沟通，并且要说明理由。

3.做“想想做做”第3题。

提问：上面一行的图案是怎样剪出来的？

4.做“想想做做”第4题?。

四、课堂总结，拓展升华

视察生活中的轴对称物体和轴对称图形，你有什么感受？