高考生物大一轮基础提升复习精品课件第30讲生态系统的结构与能量流动.pptVIP

2.[归纳与概括]能量可以由生产者或消费者流向分解者,那么,分解者同化的能量能否被生产者或消费者利用?试举例说明。考点互动探究[答案]分解者同化的能量不能被生产者利用,但可以被消费者利用,如人可以食用蘑菇。1.生态系统能量流动的过程考点互动探究核心讲解图10-30-13考点互动探究2.能量流动的特点(1)单向流动①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果,是不可逆转的。②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环。(2)逐级递减①各营养级生物都会因呼吸作用消耗大部分能量。②各营养级的能量都会有一部分流入分解者,包括未被下一营养级生物利用的部分。考点互动探究考点互动探究图10-30-14②一般说来,能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%~20%;需要注意的是10%~20%的能量传递效率只是一个经验数据,有些生态系统的能量传递效率不在这个范围。考点互动探究考点互动探究项目能量金字塔数量金字塔生物量金字塔模型特点正金字塔一般为正金字塔,但有时也会倒置,如成千上万只昆虫生活在一棵大树上一般为正金字塔角度1考查能量流动过程的分析1.草→兔子→狐狸→狼为某草原上的一条食物链,下列关于该食物链的说法中正确的是 ()A.在此食物链中能量形式的转变顺序是化学能→光能→热能B.兔子粪便中的能量不属于兔子的同化量,而属于草的同化量C.当狐狸捕食兔子并同化为自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级D.根据能量流动的特点,狼个体体内的能量少于狐狸个体体内的能量考点互动探究命题角度考点互动探究[解析]在此食物链中能量形式的转变顺序是光能→化学能→热能,A错误;兔子的同化量=摄入量-粪便量,兔子粪便中的能量属于上一营养级即草的同化量,B正确;兔子和狐狸分别处于第二、第三营养级,C错误;根据能量流动的特点,所有狼个体体内的能量之和少于所有狐狸个体体内的能量之和,D错误。[答案]B2.如图10-30-15为能量流经某生态系统第二营养级的示意图[单位:J/(cm2·a)],据图分析,有关说法正确的是 ()A.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100J/(cm2·a)B.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400J/(cm2·a)C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第三营养级同化的能量是15J/(cm2·a)考点互动探究图10-30-15考点互动探究[解析]第二营养级的同化量中有50J/(cm2·a)用于呼吸散失,剩下的30J/(cm2·a)用于自身生长、发育和繁殖,A错误;据图分析可知,第二营养级的摄入量A是100J/(cm2·a),其中20J/(cm2·a)以粪便的形式流向分解者,所以第二营养级的同化量是B,即80J/(cm2·a),能量在两个营养级之间的传递效率是10%~20%,故第一营养级同化的能量至少为400J/(cm2·a),B正确;图中的15J/(cm2·a)是第三营养级的摄入量,因为不知道第三营养级的同化量,所以不能计算出第二和第三营养级之间的能量传递效率,C、D错误。[答案]B角度2考查能量流动特点及应用的分析3.图10-30-16为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项正确的是 ()A.图中b=h+c+d+e+f+iB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/a×100%C.在“草→兔→狼”这一食物链中,狼粪便中的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率考点互动探究图10-30-16考点互动探究[解析]首先,生产者固定的能量应该是流经生态系统的总能量,摄入量=同化量+粪便中的能量,因此c为同化量,h为粪便中的能量,同化量=呼吸作用中以热能形式散失的能量+用于生长、发育和繁殖的能量,因此d是初级消费者用于自身生长、发育和繁殖的能量,f是呼吸作用中以热能形式散失的能量,i是流入分解者的能量,e是下一营养级摄入的能量,所以b=h+c=f+d+h=f+e+g。能量传递效率是相邻营养级同化量的比值,生产者与初级消费者之间的能量传递效率为c/a×100%。缩短食物链不能提高能量传递效率。狼粪便中的能量应该属于初级消费者兔子的同化量中用于生长、发育和繁殖的能量。[答案]C4.某生态学家分别对一片玉米田、一片荒地和一个湖泊在单位时间内的光合作用效率进行测定,测出的数据如下表(单位:kJ),请回答下列问题:(1)太阳能的利用率最高的生态系统是,作出这一