小学中年段以读促写教学模式的实践探索——以长春市第一实验中海小学为例.docx

小学中年段“以读促写”教学模式的实践探索——以长春市第一实验中海小学为例

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为小学教育中的核心基础学科，对于学生的语言表达、思维拓展以及文化素养的培养起着至关重要的作用。在小学语文教学体系里，阅读与写作占据着极为关键的地位，是提升学生语文综合素养的重要途径。阅读是学生吸收知识、理解世界、积累语言素材的过程，而写作则是运用语言文字表达思想、抒发情感、展现创造力的方式，二者相辅相成，紧密相连。

小学中年段（三、四年级）是学生语文能力发展的关键转型期。在这一阶段，学生的认知水平不断提高，思维方式逐渐从形象思维向抽象思维过渡，对知识的渴望也日益增强。这一时期的语