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2024年初中教学年度个人工作总结（20篇）

1.2024年学校教学年度个人工作总结篇一

回眸一学期来的工作，在学校行政的正确领导下，我们紧紧围绕学校工作目标，秉承“精神文化引领凝神聚力创新”的理念，求真务实，开拓进取。通过转变工作作风，坚持创新驱动进展，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，走内涵式进展之路，推动了各项工作健康快步进展。现将上学期各项工作状况向全体老师进行汇报。

一、坚持以“队伍建设”为根本，在转变提升中推动学校进展

一学期来，学校重视干部老师队伍的建设与管理，连续完善工作方式，改进工作作风，促使各项工作更加扎实有效地运行。

(一)重视干部队伍建设，提高了工作的质量和水平。坚持中心组学习培训制度，对会议内容、上级文件精神、教育工作会要求等进行了深化的学习和领悟，与50中分校干部先后3次倾听了教育专家讲座，提高了行政干部的理论水平；针对教代会提出的建议，行政干部对自己的工作进行了深刻的剖析，查找了自身不足，提高了思想熟悉。行政干部坚持深化一线。深化课堂，分班级听、评课300余节，了解老师教学状况和同学学习状况；进行了教研组长、班级组长的工作述职，校领导并依据工作状况进行了有针对性的指导；通过校长接待日、干部与一线老师沟通沟通等方式，广泛听取群众意见，有效提升了管理水平和行政力量。

(二)加强党员队伍建设，发挥党组织的战斗堡垒作用。党总支以党的召开为契机，开展了系列教育活动。组织党员深化学习了会议精神，结合争先创优，要求党员在师德、师能方面发挥好先锋模范作用。开展了党员课堂面对全体老师开放的活动，党员老师跨学科听课共418节，并在党员会上进行了听课汇报。落实了党总支书记与党员谈心制度，沟通了思想。党总支定期听取工会、团委、教工团工作汇报。乐观做好同学党员的培育工作。在开展一帮一活动中，党员老师与同学结成“爱心伴侣”，关怀他们的学习、生活，并在思想上进行指导。在开展“养良好习惯树五十形象”活动中，党员老师乐观落实全员德育观。系列教育活动的深化开展，不仅锤炼了党性，更提高了党员素养。

(三)加强老师队伍建设，提升了老师队伍专业化水平。强调“立师德、强师能”，着力打造一支喜爱教育事业，钻研教育业务，乐于奉献教育的老师队伍。

1.加强学习培训，提高专业素养。学校注意深挖自身资源，乐观开展系列教育培训活动，召开了“正德厚生、臻于至善”德育进展论坛、“躬行自明、精研立教”教学工作研讨会及“携手耕耘、师徒共进”拜师研讨会。在深挖自身资源的同时，学校还邀请区教科所科研员、资深专家及老老师为青年老师传授阅历，进行专题指导。先后组织老师外出深圳、山东等地学习，听专家讲座，参观新课程改革示范校等。这些讲座与外出学习都为促进老师尽快成为思想过硬、业务精湛的教育教学能手供应了条件。

2.主题活动引领，加强队伍建设。为进一步提高教研组长学术及管理水平，开展了一系列教研组长培训活动。针对“建构主义学习理论”、“如何做一名优秀教研组长”、“课堂观看的理论和方法”等内容，进行了深化的学习和讨论；依托学科“小秘书”机制，开展青年老师业务培训工作，青年老师通过区、校两级汇报课、讨论课、公开课，提高了业务水平。组织开展校内中青年老师基本功大赛，有40名老师获一等奖。同时，对第xx届免检老师进行了增补，新增补了5名，共推出40名免检老师。在校本教研基础上，我校老师为区“e网通”录课30余节，展现区级以上讨论课70余节，承办市、区级教研活动10余次。

3.创新工作模式，提高管理水平。坚持德育长效机制建设，落实核心小组、德育处、班级组长、班主任例会制度。在班主任例会上进行德育案例研讨，组织了“如何开好常态班会”讲座、“习惯教育”研讨等活动。突出班级管理，完善落实《班级德育实施细则》，各班级依据同学特点，摸索不同的习惯教育方法，确定“实施习惯教育探究模式”讨论课题，并加强校级德育课题“思齐班同学培育模式”的讨论。注意对青年班主任的培育，完成了三期青年班主任的培训工作，通过师徒结对，促进了青年班主任的成长。并开通了“五十德育”微博，搭建了班主任相互学习观摩平台，提高了班主任队伍的育人力量。

二、坚持以“文化建设”为先导，在文化引领中增加分散力

校内文化是一所学校珍贵的财宝，是学校持续进展的核心动力。上学期学校连续以“精神文化引领，凝神聚力创新”为核心，始终致力于学校文化的不断构建，强化了50中本校和周转校的文化建设工作。文化办先后组织召开六次会议，与文化公司共同研讨学校文化建设方案，力求形成学校独特的校内物质文化。结合校庆六十年，在老师中开展了“为校庆方案献计献策”的活动。为了挖掘学校的传统文化，利用假期，各处室、教研组走访老老师，让五十精神得以更好