2024_2025学年高中地理第二章城市与环境第一节城市空间结构教案4湘教版必修2.docVIP

PAGE

4-

第一节城市空间结构

案例名称

城市空间结构

科目

地理

教学对象

高一年级

设计者

课时

第一课时

一、教材分析及设计思想

城市地理学探讨的主要内容首先是城市形成发展条件，因此在城市空间结构这节课的内容中教材首先支配城市区位分析这一基本学问，依次介绍了影响城市区位的自然地理要素和人文地理要素，这为学生进一步理解城市的功能分区和城市形成理论奠定了基础。而要学好本部分内容，就须要学生对城市有一个感性的相识。由于我们所教授的学生大部分来自城市，对城市都有肯定的感性相识，为了使教学内容更具真实性、典型性，更加贴近学生生活，培育学生主动学习、发觉问题的思索实力和创建实力。在教学过程中，我以学生所熟识的城市为案例，对城市进行理性的思索，进而促使学生更好地理解教材，学好学问，完成新课程改革的目标要求。

新课标中，《城市空间结构》第一节的基本目标要求是：“运用实例，分析城市的空间结构，说明其形成缘由。”本条“标准”有三个要求。一是学生要学会分析城市的空间结构。城市的空间结构是指城市在空间上的分布状态。所谓会“分析”，是指会在城市分布图上，指出城市分布的状况，并归纳出城市分布的特点。二是会说明这种结构特点的形成缘由。三是会运用实例进行分析说明。

从教学内容上来说，学生在义务教化阶段已经学习了不少关于城市的学问，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了肯定的城市感性相识。中学阶段的主要目标，就是要引导学生在大量的感性学问的基础上，对城市进行理性的思索，进而理解人文景观与自然景观的关系，形成正确的人地关系观。

二、学习者特征分析（学问基础、认知实力、动机水平、归因类型、学习风格）

虽然学生在义务教化阶段已经学习了不少关于城市的学问，积累了肯定的城市感性相识，学生也有了肯定的分析问题，归纳解决问题的基础。但城市区位分析这部分内容理论性较强，特殊是“区位”这一概念，对学生来说还比较生疏，学生理解起来比较困难，因此，在学习过程中应从学生熟识的城市入手，运用小组探讨，探究分析的方式，来加强对这部分内容的理解，符合学生的认知规律。

三、学习目标

知道影响城市区位的自然地理区位因素、社会经济地理区位因素

知道城镇空间布局的特点

3．通过案例分析方法，学会运用区位因素分析城市区位

四、教学策略选择与设计

本节课运用的教学方法有案例教学法，多媒体协助教学法。这样的教学方法有利于培育学生主动学习的实力和运用所学学问综合分析问题的实力，能够充分发挥学生的主体作用。

五、教学过程

教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

情

景

联

想

导

入

新

课

1.展示课件：乌兰浩特市的城市景观图，猜猜是哪一个城市？

2.展示课件：有关乡村的风景照片。

3.设问：通过城市与乡村景观的对比，说出他们的区分？

4.过渡连接：我们都知道，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而成的，城市的形成和发展须要在山脉，河流的自然地理事物的基础上发展而来，接下来看城市与自然地理区位的关系。

1.学生依据提示内容分析思索？

2.学生思索后自由发言

通过供应学生熟识的图片，启发学生回忆已有学问，激发学生学习爱好和求知欲望，培育学生理论联系实际的求实精神。

讲

授

新

课

自然地理区位和人文地理区位

1．出示学习目标，给3分种学生自主预习

2.依次展示课件：中国百万以上人口的特大城市与地形的关系；长江及各支流与城市的关系；

3.老师对学生的发言进行总结点评。

4．案例分析海口市的自然地理区位

5．展示课件：中国矿业城市分布图、中国的铁路枢纽城市分布图、京杭运输河的图

6.展示课件：有关嘉峪关、拉萨的图片。有关城市的宗教进行连线。

7．总结城镇空间布局的主要特点

1.学生小组合作完成

2.小组选派代表对所分析内容进行总结。

3.学生依据各小组的分析，再结合课本28页的阅读材料探讨：“一个城市的地理区位，应从哪几个方面进行分析？”

4.将探讨结果进行沟通。

1.培育学生的视察实力。

2.培育学生捕获相关信息的实力。

3.培育学生的合作实力和语言组织实力。

3.培育学生拓展学问的实力。

4．让学生学会从地图中获得信息，分析归纳问题的实力。

5.培育学生相互合作的实力。

课

堂

拓

展

1.展示课件：武汉城市分布图。

设问：运用所学到的学问对其进行区位分析。

2.老师对本节课所学学问进行小结。

1.学生依据要求分析并沟通

2.学生用2分钟时间谈本节课的收获。

熬炼学生的语言组织实力，归纳问题、分析问题的实力。

课

后

提

高

请同学们选择自己比较熟识的城市，对其进行区位分析。

学生搜集资料（文字、图片），集思广益，各尽其才，做出一个合理的分析报告。

既注意小组合作，又培育了学生的创新才能。

板书设计

城市的区位因素

城市的自然地理区位

地