2024_2025学年高中语文第二单元孟子蚜5人和教案5新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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课题

《人和》

备课时间

课型

自读课

课时

1课时

教材分析

《人和》选录四则短文，从不同方面阐述了孟子的“人和”思想。不仅从天时、地利、人和的比较中得出了人和最为重要的结论，而且还从一般的社会成员与统治者两个方面详细阐述了达到人和的详细方法。这就要求学生在驾驭好文言学问，还应深化系统地了解孟子对社会、人生问题的思索，找到立身处世的借鉴。从而提升学生文言文的阅读实力。

教学目标

1、积累古汉语学问。

2、理解学习孟子寓言故事情节简练集中的特点。

3、理解深刻的寓意和语言特色。

重点难点

【重点】

1、理解文章的中心论点。理清文章的论证思路及结构。

2、引导学生通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思索，找到立身处世的借鉴。

【难点】

通过了解孟子对社会人生问题的思索，找到立身处世的借鉴。

教法设计

了解孟子的思想及政治主见，理清论证思路，培育学生的分析归纳实力和思索、辩论实力。

课前打算

打算PPt课件学生导学案班级图片ppt课件

老师活动设计

一、导入：

1、播放奥运会开幕式上的活字印刷术的视频，视频中出现不同字体的“和”，这是向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”字道出了华夏子孙立身处世的原则，也道出了我们对美妙社会的向往。

2、请一位学生代表共享课前打算的关于“和”的小故事，面对这个“和”字，你们有什么看法？

老师小结：的确，只有和，才能使人和谐相处，更好的生存。和，是生存的保证。

3、下面请同学们分四个大组并按依次朗读课文。

二、正文学习

（一）第一则：

1、进入课文第1则的分析，让同学们明白“天时地利人和”的道理，并进一步明确“人和”的重要作用。（重要性体现在哪些方面？）（各小组派代表来发表看法。）

如：和谐（社会人与人之间的关系）和谐（家人之间，家和万事兴）和气生财（生意）

团结和洽（企业）和衷共济（面对困难的时候，地震、雪灾、奥运会）

和平共处(各个国家、民族之间)

老师小结：“人和”对于整个社会来说是特别重要的，就像我国2024年奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”，以及我们奥运会的主题曲，这些都是在向全世界在展示我们的古老中国的千年文明，一个“和”字道出了华夏子女立身处世的原则，也道出了我们对美妙社会的向往。尤其是我们当今的社会主义核心价值观，其中的“和谐”就是最能体现我国以和为贵的精神！

三、课堂互动

阅读第一则选文，思索：

1、文章的中心论点出现在哪里？

明确：“天时不如地利，地利不如人和”。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并加以比较，层层推动。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，强调指出各种客观及诸多因素在斗争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素，确定斗争输赢的是人而不是物。在比较中立论，给人的印象极其深刻。句式相同，语气特别确定，斩钉截铁，不容置疑。

2.中心论点提出后作者是怎样进行论证的？

明确：围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。

首先选取攻战的例子阐明“天时不如地利”，区区小城，四面受围而不能克，敌军包围起来攻打它，确定能够得到好的天时，然而假如这个小城得到了地利，比如城墙高而且坚，护城河宽而且深，武器装备比敌军精良，甲胄比敌兵坚固，粮食比敌兵足够等，那么敌兵就不能取胜，是因为天时不如地利。

其次同样选取攻战的例子，旨在说明即使在占有“地利”的状况下－－－“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。

这两个例子均非实际战例，而是泛指，即除特别状况外，一般如此。因而使论战具有普遍的意义和确定的劝服力。

归纳：以上两点，论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。

3、何为“得道”，何为“失道”？人和的最高境界是什么？

明确：孔子曰：“道二，仁与不仁而已矣。”（《孟子?离娄上》）

得道者：有仁德，践履仁的国君

失道者：没有仁德，背离仁的国君

“人和”的最高境界：天下顺之

4、孟子为什么说“君子有不战，战必胜矣”？

明确：得道者多助，失道者寡助。

阅读其次则选文，思索：

1、假如有了例外，要面对这种例外，君子要怎么做呢?

明确：自反——反省自己

2、孟子所谓的“忠”详细指什么？

明确：尽心竭力，尽仁尽礼。

3、那么这则对我们的启发是什么？

明确：在我们的生活中，我们应当时时到处地反省自己，规范自己的行为。

第2则针对每一个社会成员，选文3、4则针对统治者。

阅读第三则选文，思索：何为“智”：主要是对仁义是非的持守。

阅读第四则选文，思索：统治者要做到“人和”还有什么方法？

明确：（1）推恩（2）发政施仁，制民之产（3）治礼义，“驱而之善”

达标训练

1、给下列加点